ADHD

Tổng quan về ADHD

Rối loạn tăng động thiếu chú ý (ADHD) là rối loạn phát triển thần kinh. Các đặc tính cốt lõi là khó khăn với việc điều chỉnh sự chú ý và kiểm soát các xung động và tăng động.

Nói chung, ADHD phát triển ở trẻ em, mặc dù nó có thể không được chẩn đoán cho đến sau này trong cuộc sống. Nó tiếp tục vào tuổi niên thiếu và trưởng thành. ADHD ảnh hưởng đến tất cả các khía cạnh của cuộc sống, bao gồm thành tích trong trường học và công việc, các mối quan hệ, sức khỏe và tài chính.

Nó cũng có một chi phí cảm xúc, như nhiều người bị ADHD kinh nghiệm xấu hổ sâu sắc và cảm giác thất bại khi họ đấu tranh với các hoạt động hàng ngày người khác dường như làm dễ dàng.

Tuy nhiên, tin tốt là ADHD có thể được điều trị và quản lý thành công.

Các triệu chứng của ADHD

Cẩm nang Chẩn đoán và Thống kê Rối loạn Tâm thần, ấn bản lần thứ 5, (DSM-5) xác định ba loại ADHD khác nhau. Đó là:

• không chú ý

• Bạn có thể có cả ADHD và Khuyết tật học tập

• Xem lại lịch sử của thuốc ADHD và ADHD

• hiếu động
• kết hợp (ở đó cả hai không chú ý và hiếu động thái quá)

Trước đây, các loại này được gọi là "loại phụ ADHD". Bây giờ chúng được gọi là "bản trình bày". Ví dụ, một người nào đó có thể được chẩn đoán bị rối loạn tăng động thiếu chú ý, trình bày kết hợp.

Các triệu chứng ADHD không đồng đều. Mỗi người trải qua các triệu chứng ADHD khác nhau và mức độ nghiêm trọng khác nhau.

Dưới đây là danh sách các triệu chứng của bài thuyết trình không chú ý . Những người có loại trình bày ADHD này:

• khó mà chú ý đến những gì đang xảy ra trong môi trường. Ví dụ, họ có thể gặp khó khăn khi nghe những gì đang được nói trong lớp học, tại một cuộc họp làm việc, hoặc trong một cuộc trò chuyện với bạn bè.

• xuất hiện dễ bị phân tâm và gặp khó khăn khi thực hiện các tác vụ từ đầu đến cuối
• thấy khó nghe các chỉ dẫn và làm theo hướng dẫn
• thường bị chỉ trích vì phạm sai lầm bất cẩn, vì có vẻ như họ không cố gắng
• chống lại các nhiệm vụ cần nỗ lực tinh thần bền vững
• tìm được tổ chức rất thách thức
• thường mất các vật phẩm, bất kể đắt tiền (điện thoại di động) hoặc quan trọng (hộ chiếu)
• dường như không được lắng nghe khi nói chuyện, thậm chí có thể xuất hiện thô lỗ và nhìn ra ngoài cửa sổ hoặc kiểm tra thời gian
• thường xuất hiện để mơ mộng hoặc trong một thế giới của riêng họ

Dưới đây là danh sách các triệu chứng của bài thuyết trình hiếu động / bốc đồng . Những người có loại trình bày ADHD này:

• luôn di chuyển và "di chuyển"
• tìm thấy nó gần như không thể ngồi trên ghế, ngay cả khi được ngồi là xã hội mong đợi như trong một lớp học hoặc máy bay
• sẽ chạm vào bàn chân hoặc thần tài hoặc ngồi xổm khi ngồi
• sẽ chạy xung quanh và leo lên để đốt cháy năng lượng. Người lớn có thể phát triển niềm đam mê tập thể dục khắt khe hoặc các môn thể thao khắc nghiệt.

• tìm thấy nó rất khó để thay phiên nhau, chờ đợi trong dòng, hoặc được tổ chức trong giao thông
• làm gián đoạn khi người khác nói, và tham gia trò chơi và trò chuyện
• trả lời các câu hỏi trước khi chúng được hỏi đầy đủ và kết thúc câu của người khác
• đưa ra quyết định bốc đồng mà không phải nghĩ đến hậu quả. Điều này đôi khi có thể gây nguy hiểm hoặc gây tổn thương cho người khác.
• vội vàng thông qua các nhiệm vụ, thường mắc lỗi vì cảm thấy không thoải mái khi thực hiện nhiệm vụ một cách chậm chạp và có hệ thống

Các triệu chứng có thể thay đổi theo độ tuổi, khi một người phát triển các chiến lược đối phó và có nhiều tự do hơn trong việc tạo ra các môi trường phù hợp với họ. Ví dụ, một cậu bé 7 tuổi có thể gặp khó khăn khi ngồi trong lớp. Ở tuổi trưởng thành, anh ta có thể phát triển các chiến lược để nhìn bên ngoài bởi vì đó là những gì được mong đợi. Tuy nhiên, nội bộ anh cảm thấy rất bồn chồn. Anh ta có thể chọn một công việc mà ngồi ở bàn làm việc là không cần thiết trong thời gian dài, vì vậy các triệu chứng ADHD của anh ấy không rõ ràng.

Các triệu chứng ADHD cũng có thể xuất hiện khác nhau giữa các giới tính.

Một cậu bé bị bốc đồng có thể lao vào đường phố mà không tìm kiếm giao thông, trong khi một cô gái có thể bốc đồng bằng lời nói và liên tục làm gián đoạn người khác.

Nguyên nhân gì ADHD?

Bởi nguyên nhân lớn nhất của ADHD là gen. Nghiên cứu và nghiên cứu về gia đình, cặp song sinh và con nuôi đã giúp chúng tôi hiểu rõ về các yếu tố di truyền của ADHD.

Tuy nhiên, nếu cha mẹ bị ADHD, điều đó không có nghĩa là con của họ sẽ thừa hưởng ADHD.

Ăn quá nhiều đường, phản ứng dị ứng, xem truyền hình, chơi trò chơi điện tử, nuôi dạy con cái kém hoặc thiếu kỷ luật không gây ra ADHD.

Chẩn đoán và thử nghiệm

Cách chính xác nhất để có được một đánh giá ADHD là phải có xét nghiệm chi tiết được thực hiện bởi một bác sĩ có kinh nghiệm. Có thể có sự khác biệt ở những người được cấp phép và đủ điều kiện để chẩn đoán ADHD; tuy nhiên, nó thường là các nhà tâm thần học, các nhà tâm lý học, các nhà thần kinh học và một số bác sĩ gia đình thực hiện các đánh giá.

Không có một thử nghiệm dứt khoát, như xét nghiệm máu, để xem bạn có bị ADHD hay không.

• Nhiều bậc cha mẹ quan tâm đến con của họ thừa kế ADHD

• Rối loạn thiếu chú ý là gì mà không cần tăng động?

Thay vào đó, một đánh giá được thực hiện. Điều này bao gồm nhiều yếu tố khi người học viên tập hợp thông tin về bạn từ nhiều nguồn khác nhau. Thông tin được thu thập từ hồ sơ y tế và trường học, phỏng vấn phụ huynh và bảng câu hỏi. Bộ nhớ làm việc của bạn và các chức năng nhận thức khác có thể được kiểm tra. Nó cũng quan trọng để kiểm tra rằng các triệu chứng của bạn không phải do điều kiện khác, như các điều kiện khác đôi khi xảy ra cùng một lúc như ADHD. Vì lý do này, bạn cũng có thể được kiểm tra về khuyết tật học tập.

Thử nghiệm có thể mất vài giờ. Bệnh thường lây lan qua nhiều cuộc hẹn. Trong quá trình đánh giá, chuyên viên chăm sóc sức khỏe sẽ xác định xem bạn có đáp ứng các tiêu chí về ADHD được nêu trong DSM-5 hay không. Đây là hướng dẫn chẩn đoán chính thức được sử dụng tại Hoa Kỳ.

Vào cuối của quá trình, bạn sẽ biết nếu bạn có ADHD. Bạn cũng sẽ biết nếu bạn có bất kỳ điều kiện hoặc khuyết tật học tập nào khác.

Điều kiện chung

ADHD thường tồn tại cùng với các điều kiện khác. Chúng được gọi là tình trạng comorbid hoặc cùng tồn tại . Những điều kiện này có thể có các triệu chứng tương tự với ADHD và có thể che giấu sự hiện diện của nó. Điều quan trọng là phải xác định và điều trị từng tình trạng để bạn (hoặc con bạn) khỏi bị các triệu chứng của từng chứng rối loạn. Có nhiều điều kiện cùng tồn tại. Dưới đây là sáu thông thường:

• rối loạn lo âu
• rối loạn tâm trạng, chẳng hạn như rối loạn trầm cảm hoặc lưỡng cực
• một rối loạn học tập, chẳng hạn như chứng khó đọc
• rối loạn giấc ngủ
• rối loạn thách thức đối lập
• hội chứng tự kỷ

Quản lý và điều trị

Sau khi chẩn đoán ADHD đã được thực hiện, việc điều trị và quản lý ADHD có thể bắt đầu. Mọi người thường nghĩ về điều trị như thuốc. Tuy nhiên, điều trị ADHD là rộng hơn nhiều so với thuốc theo toa. Nó có thể bao gồm kỹ năng sống, liệu pháp và chỗ ở tại trường học hoặc nơi làm việc. Một sự kết hợp của các phương pháp điều trị này thường là cách hiệu quả nhất để quản lý các triệu chứng ADHD.

Thuốc

Đối với nhiều trẻ em và người lớn, thuốc là một phần cần thiết của kế hoạch điều trị. Làm việc chặt chẽ với bác sĩ của bạn để tìm đúng loại thuốc và liều điều trị cho bạn hoặc con bạn.

Kỹ năng sống

Kỹ năng học tập để giúp đỡ với các triệu chứng ADHD là đặc biệt hữu ích. Ví dụ, học cách sử dụng một kế hoạch ngày có thể giúp một người lớn để quản lý công việc được giao hoặc một đứa trẻ để giao trong các bài tập ở trường đúng thời hạn. Học các kỹ năng sống như thế này có vẻ đơn giản nhưng có thể có ảnh hưởng lớn đến chất lượng cuộc sống.

Phòng ở

Học sinh được phép ở để giúp các em đạt được điểm số mà các em có khả năng đạt được. Ví dụ, một người khác có thể ghi chú cho học sinh trong lớp, và một căn phòng yên tĩnh có thể được cung cấp để viết bài kiểm tra. Tại nơi làm việc, có thể có những chỗ ở sẵn có để hỗ trợ người lao động trong công việc của họ.

Giáo dục

Giáo dục về ADHD là chìa khóa. Kiến thức ADHD có thể đến từ các nguồn chính thức như bác sĩ và chuyên gia, và các nguồn không chính thức như trang web, sách và podcast. Tìm hiểu về ADHD giúp bạn hiểu điều kiện và cách nó ảnh hưởng đến bạn hoặc con bạn.

Tư vấn

Tư vấn hoặc điều trị giúp giải quyết các vấn đề về lòng tự trọng, trầm cảm, lo âu hoặc các vấn đề về mối quan hệ có thể do ADHD gây ra.

Bởi vì những thách thức mới có thể xảy ra ở mỗi giai đoạn phát triển và giai đoạn sống, các lựa chọn điều trị khác nhau sẽ có hiệu quả nhất ở các giai đoạn khác nhau. Hãy cởi mở để điều chỉnh việc điều trị theo nhu cầu thay đổi của bạn. Điều chỉnh và chỉnh sửa là bình thường!

ADHD là một rối loạn hiện đại?

Một số người tự hỏi nếu ADHD là một tình trạng mới, có lẽ gây ra bởi tốc độ nhanh chóng của cuộc sống hiện đại. Tuy nhiên, ADHD không phải là một rối loạn hiện đại. Nó đã được viết về văn học và sách y khoa trong hơn 100 năm. Có gì mới là tên, ADHD. Trong những năm qua, tình trạng tương tự đã được gọi là tên khác nhau.

Năm 1845, Tiến sĩ Heinrich Hoffman đã mô tả ADHD trong một cuốn sách có tên là Câu chuyện về sự bồn chồn Philip . Năm 1902, Sir George F. Vẫn viết mô tả lâm sàng đầu tiên về một nhóm trẻ em cho thấy các vấn đề về bốc đồng và bốc đồng. Ông gọi điều kiện này là "khiếm khuyết về kiểm soát đạo đức". Vào những năm 1950, ADHD được gọi là "rối loạn xung động hyperkinetic".

Sự khác biệt giữa ADHD và ADD là gì?

Mọi người thường bị nhầm lẫn với các điều khoản ADD và ADHD . Cả hai đều là từ viết tắt cho cùng một điều kiện. Điều kiện chúng ta gọi là ADHD đã có nhiều cái tên trong 100 năm qua. Khi nhiều nghiên cứu được thực hiện và sự hiểu biết của chúng ta về điều kiện càng sâu sắc hơn, tên chính thức thay đổi để phản ánh kiến ​​thức mới này. ADD được sử dụng từ năm 1980 đến năm 1987, để mô tả những gì chúng ta gọi là trình bày không theo ADHD. Tuy nhiên, một số tác giả và bác sĩ vẫn sử dụng ADD khi họ tham khảo ADHD không chú ý, hoặc sử dụng ADD và ADHD thay thế cho nhau.

Người lớn

ADHD được sử dụng để được coi là một điều kiện mà trẻ em sẽ "phát triển ra khỏi." Bây giờ chúng ta biết rằng ADHD kéo dài suốt đời. Các triệu chứng có thể thay đổi theo độ tuổi. Ví dụ, xung động có thể giảm. Mọi người cũng phát triển các chiến lược có ý thức và tiềm thức để quản lý các triệu chứng của họ. Tuy nhiên, ADHD vẫn tiếp tục có mặt và việc điều trị và quản lý liên tục là bắt buộc.

Nhiều người lần đầu tiên được chẩn đoán bị ADHD là người lớn . Đôi khi điều này xảy ra khi con của họ được chẩn đoán mắc chứng ADHD và họ tự nhận ra mình trong quá trình chẩn đoán. Những người lớn khác luôn cảm thấy khác với những người bạn của họ và cuối cùng cũng tìm đến giúp đỡ sau một sự kiện đặc biệt căng thẳng.

Cô gái và phụ nữ

ADHD từng được cho là một cái gì đó trẻ em có, nhưng người lớn thì không. Theo cách tương tự, ADHD cũng được coi là một tình trạng nam chứ không phải là một điều kiện mà phụ nữ cũng vậy.

Thông thường, các bé gái có nhiều khả năng bị ADHD kém chú ý hơn, đó là một trong những lý do khiến ADHD của họ không bị phát hiện khi còn nhỏ. Nó dễ dàng hơn nhiều để nhận thấy một cậu bé hiếu động hơn một cô gái mơ mộng. Trong lịch sử, những người phụ nữ đã giúp đỡ ở tuổi trưởng thành thường bị chẩn đoán nhầm với lo âu hoặc trầm cảm.

Do nhận thức ngày càng tăng về ADHD, nhiều phụ nữ và trẻ em gái được chẩn đoán chính xác hơn, có nghĩa là họ có thể được điều trị đúng triệu chứng.

Phụ nữ bị ADHD phải đối mặt với một số thách thức phụ. Các thay đổi nội tiết tố phụ nữ trải qua suốt cuộc đời của họ, từ tuổi dậy thì, mang thai và mãn kinh, cũng như những thay đổi hàng tháng, có thể làm cho các triệu chứng ADHD tồi tệ hơn.

_Nguồn:

> Hiệp hội tâm thần Mỹ. (2013). Cẩm nang chẩn đoán và thống kê về rối loạn tâm thần (lần thứ 5). Washington DC.

_{Treuer T, Gau SS, Mendez L, et al. Một đánh giá hệ thống của liệu pháp kết hợp với chất kích thích và Atomoxetine cho sự chú ý-Deficit / rối loạn tăng động, bao gồm cả đặc điểm bệnh nhân, chiến lược điều trị, hiệu quả, và khoan dung. Tạp chí trẻ em và vị thành niên Psychopharmacology . 2013; 23: 179-193.}