Triệu chứng và sự khác biệt trong ADD mà không cần tăng động
Rối loạn thiếu tập trung (ADD) là rối loạn thần kinh gây ra một loạt các vấn đề về hành vi như khó khăn khi tham gia giảng dạy, tập trung vào việc học, theo kịp các bài tập, hướng dẫn sau, hoàn thành nhiệm vụ và tương tác xã hội.
Sự cố thường được liên kết với ADD
ADD cũng có thể liên quan đến hiếu động thái quá với các vấn đề hành vi.
Ngoài ra, học sinh với ADD có thể bị khuyết tật học tập và thường có nguy cơ bị các vấn đề kỷ luật lặp đi lặp lại trong trường học. Trong thực tế, người lớn và bạn bè có thể kết luận rằng những học sinh đó lười biếng vì không chú ý đến các nhiệm vụ và không tuân theo các bài tập.
Tìm hiểu thêm về ADD, các triệu chứng và điều trị của nó với đánh giá này. Trong khi ADD là cực kỳ phổ biến, nhận thức sai về rối loạn tiếp tục lưu hành.
Làm thế nào ADD khác với rối loạn thiếu chú ý với tăng động (ADHD)
ADD không biểu lộ chính nó theo cùng một cách mà rối loạn tăng động thiếu chú ý (ADHD), nhưng hai điều kiện thường được thảo luận như thể chúng giống nhau. Điều này là có liên quan bởi vì học sinh với các điều kiện thể hiện các triệu chứng khác nhau.
Ví dụ, trẻ bị ADHD có xu hướng hành động hoặc thể hiện các vấn đề hành vi trong lớp học. Trẻ em bị ADD thường không gây rối ở trường.
Họ thậm chí có thể ngồi trong lớp một cách lặng lẽ, nhưng điều đó không có nghĩa là rối loạn của họ không phải là vấn đề và họ không phải vật lộn để tập trung.
Ngoài ra, không phải tất cả trẻ em có ADD đều giống nhau. Tìm hiểu về bảy hình thức ADD khác nhau .
Cách xử lý ADD
ADD đôi khi được điều trị bằng các thuốc kích thích như Ritalin.
Trong một số trường hợp, thuốc kích thích có thể giúp học sinh với ADD ở lại làm việc và tập trung. Tuy nhiên, một số loại thuốc kích thích có liên quan đến các tác dụng phụ nghiêm trọng. Kết quả là, nhiều bậc cha mẹ ngần ngại sử dụng Ritalin, Adderall hoặc các loại thuốc khác để điều trị ADD.
Cho dù cha mẹ có chọn chữa trị cho con cái hay không, hầu hết các bác sĩ và chuyên gia tâm lý trẻ em đều đề xuất rằng kế hoạch can thiệp hành vi nên được phát triển để giúp dạy trẻ những kỹ năng hành vi thích ứng và giảm thiểu hành vi không có tác dụng và không hoạt động.
Điều này thậm chí có thể hữu ích hơn việc sử dụng ma túy, đặc biệt là vì một số học sinh được chẩn đoán mắc ADD hoặc ADHD thực sự không có những điều kiện này nhưng cư xử như thể chúng là do các vấn đề cá nhân hoặc gia đình. Kế hoạch can thiệp hành vi có thể giúp học sinh có các hành vi có vấn đề, cho dù họ thực sự có ADD hoặc thể hiện hành vi giống như ADD.
Chắc chắn, có một lợi thế của kế hoạch can thiệp hành vi lâu dài, vì những thích ứng này có thể dẫn đến cải thiện vĩnh viễn các kỹ năng tập trung mà một loại thuốc không thể cung cấp.
Các đặc điểm chung của ADD mà không cần tăng động
Trẻ em bị ADD mà không có thành phần hiếu động thái quá có thể chán hoặc không quan tâm đến các hoạt động trong lớp học.
Họ có thể dễ bị mơ mộng hoặc quên lãng, làm việc với tốc độ chậm và chuyển sang công việc không đầy đủ.
Nhiệm vụ của họ có thể trông vô tổ chức cũng như bàn làm việc và không gian tủ khóa của họ. Họ có thể mất tài liệu ở trường và ở nhà hoặc ở trường học sai và không chuyển sang bài tập. Điều này có thể làm thất vọng giáo viên, phụ huynh và dẫn đến việc trẻ em có điểm kém trong lớp. Can thiệp hành vi có thể chống lại sự quên lãng của trẻ.
Sợ ghi nhãn
Một số bậc cha mẹ sợ rằng nếu con của họ được xét nghiệm ADD, em sẽ được dán nhãn. Tuy nhiên, với tư cách là cha mẹ, bạn có thể làm rất nhiều để ngăn điều này xảy ra.
Điều quan trọng là nói chuyện với con của bạn để cô ấy biết cô ấy không làm gì sai khi đấu tranh với ADD, nhưng thay vào đó, điều đó tùy thuộc vào bạn với tư cách phụ huynh để giúp cô ấy tìm hiểu các kỹ năng sẽ giúp cô ấy học dễ dàng nhất có thể trang điểm độc đáo của cô ấy.
Một từ từ
Nếu bạn nghi ngờ con bạn có ADD có hoặc không có hiếu động thái quá, hãy nói chuyện với cố vấn, giáo viên hoặc bác sĩ của con bạn về cách điều trị thích hợp.
Bác sĩ nhi khoa của bạn có thể khuyên bạn nên gặp một nhà tâm lý học trẻ em có thể làm xét nghiệm chính thức cho con bạn để xem liệu trẻ có phù hợp với các tiêu chí của ADD hay không và nơi nào cô ấy có mặt trên quang phổ. Thử nghiệm này không chỉ có thể giúp phân biệt ADD với các vấn đề khác có thể gây khó khăn cho công việc ở trường, nhưng có thể được sử dụng để theo dõi phản ứng của trẻ đối với các can thiệp theo thời gian.
Nếu bạn có bất kỳ mối quan ngại nào, hãy bắt đầu các cuộc thảo luận này ngay hôm nay. Chẩn đoán ADD không có nghĩa là bạn cam kết điều trị cho con bạn bằng thuốc (vì bạn có thể được tin tưởng dựa trên mức độ phổ biến của thuốc này). Có rất nhiều cách tiếp cận khác nhau liên quan đến việc điều trị ADD chỉ một trong số đó là thuốc. Can thiệp sớm có thể ngăn ngừa rối loạn gây ra một số điện thoại bất lợi cho cuộc sống của trẻ.
Nguồn:
Goth-Owens, T., Martinez-Torteya, C., Martel, M. và J. Nigg. Tốc độ xử lý yếu ở trẻ em và thanh thiếu niên có ADHD không hoạt động nhưng không hoạt động (ADD). Khoa thần kinh học trẻ em . 2010. 16 (6): 577-91.