Giáo viên của con bạn có đổ lỗi cho con bạn về các triệu chứng ADHD của trẻ không?
“Chúng tôi đã có một số giáo viên tuyệt vời, nhưng chúng tôi cũng đã có một vài người dường như giảm thiểu hoặc hiểu lầm ADHD. Họ chống lại việc đặt chỗ ở không chính thức để giúp con chúng tôi. Tại sao họ lại miễn cưỡng ADHD? ”
Tại sao giáo viên có thể hiểu sai trẻ em bị ADHD
Các triệu chứng ADHD thường bị hiểu lầm. Đôi khi các hành vi có vấn đề được xem là cố ý và có chủ ý.
Nếu giáo viên của con bạn không có thông tin chính xác về ADHD , họ có thể không nhận ra rằng những hành vi này là do suy giảm.
Khuyết tật vô hình
ADHD thường được gọi là "khuyết tật vô hình". Trên bề mặt, các triệu chứng có thể không rõ ràng, nhưng chúng có thể làm giảm đáng kể chức năng hoạt động hàng ngày.
Chris A. Zeigler Dendy, MS, một chuyên gia ADHD hàng đầu và là tác giả, một cựu giáo viên với hơn 35 năm kinh nghiệm, và mẹ của hai con trai trưởng thành và một con gái với ADHD, so sánh ADHD với một tảng băng trôi. "Giống như tảng băng trôi, nhiều vấn đề liên quan đến ADHD không thể nhìn thấy được," Dendy giải thích. Trong khi tăng động có thể là hiển nhiên, các vấn đề khác có thể được ẩn bên dưới bề mặt.
Vấn đề với tập trung vào hành vi của học sinh
Thông thường, giáo viên quan sát các vấn đề hành vi liên quan đến ADHD, và gán chúng vào hành động tự nguyện, có chủ ý. Kết quả là phản ứng từ người lớn sẽ thất vọng, thất vọng hoặc tức giận.
Chiến lược sẽ là loại bỏ hành vi “xấu” của trẻ. Giả định là đứa trẻ là người phải làm tất cả những thay đổi từ việc đi. Ý tưởng tái cấu trúc hoặc sửa đổi môi trường của trẻ không đi vào hoạt động.
Tiến sĩ Terry Illes, một chuyên gia về ADD / ADHD trong bối cảnh trường học, giải thích thêm; “Trọng tâm sẽ dừng lại một hành vi hơn là dạy các kỹ năng mới, thay đổi sẽ là hậu quả nhanh chóng và tiêu cực - hoặc hình phạt - sẽ được sử dụng để khuyến khích sự thay đổi này.
Do đó, [giáo viên tin rằng] không cần phải có chỗ ở đặc biệt cho trẻ bị ADHD. ”
Tại sao hiểu biết lớn hơn dẫn đến kết quả tốt hơn
Lý tưởng nhất, giáo viên của con bạn sẽ hiểu rằng những khó khăn của mình có liên quan đến một vấn đề học tập có nguyên nhân thần kinh cơ bản. Trong trường hợp này, các vấn đề của con bạn được xem rõ ràng hơn là các cuộc đấu tranh và suy yếu không nằm dưới sự kiểm soát hoàn toàn của trẻ. Giáo viên (và những người lớn khác) có nhiều khả năng đồng cảm với trẻ hơn và phản ứng với các chiến lược chủ động và chỗ ở để giúp trẻ phát triển các kỹ thuật đối phó để giảm thiểu thâm hụt. Ngoài ra còn có nhiều nỗ lực cố ý hơn để dạy cho trẻ những kỹ năng mới để thay thế những kỹ năng không phù hợp.
“Giáo viên trực giác hiểu rằng học sinh muốn học tập thành công như các học sinh khác. Và cái nhìn sâu sắc này hướng dẫn giáo viên sửa chữa hoặc khắc phục vấn đề học tập của học sinh, ”Tiến sĩ Illes giải thích. “Trọng tâm của sự thay đổi sẽ là xây dựng kỹ năng. Sự thay đổi sẽ là hậu quả dần dần và tích cực sẽ được sử dụng để củng cố tiến bộ này. ”
Giúp giáo viên giúp con bạn
Giáo viên là một phần quan trọng trong cuộc sống của trẻ em và điều quan trọng là làm việc với họ một cách tích cực và hợp tác.
Kết nối và hợp tác với giáo viên. Hãy là một nguồn lực cho cô ấy (hoặc anh ta) trong việc giúp đỡ để cung cấp thông tin giáo dục về ADHD.
Chris Dendy đã tạo một áp phích ADD / ADHD Iceberg giúp minh họa điểm này. Cô liệt kê các lĩnh vực quan tâm "không rõ ràng" bao gồm chức năng điều hành yếu, rối loạn giấc ngủ , suy giảm thời gian , chậm phát triển 2-4 năm, không học dễ dàng từ phần thưởng và hình phạt, điều kiện có thể cùng tồn tại , vấn đề học tập, thất vọng thấp và khó kiểm soát cảm xúc. Nhận thức được những khiếm khuyết "có thể nhìn thấy" ít hơn này giúp giáo viên hiểu thêm về những thách thức mà học sinh ADHD thường phải đối mặt.
Nói chuyện với hiệu trưởng và kiểm tra xem trường của bạn có Sổ tay Hướng dẫn CHADD về ADHD hay không. Cuốn sách này cung cấp một cái nhìn sâu sắc về ADHD từ góc độ giáo dục và là một nguồn tài nguyên tuyệt vời, cung cấp các chiến lược thực tế, cụ thể mà giáo viên có thể sử dụng để giúp học sinh ADHD thành công. Như với bất cứ điều gì, càng có nhiều bạn biết về một cái gì đó cái nhìn sâu sắc hơn bạn sẽ có và tốt hơn bạn sẽ được sử dụng chiến lược hiệu quả.
Nguồn:
Chris A. Zeigler Dendy, MS. Dạy thanh thiếu niên với ADD và ADHD: Hướng dẫn tham khảo nhanh dành cho giáo viên và phụ huynh. Woodbine House. 2000.
Terry Illes, Tiến sĩ. “Tại sao Giáo viên chống lại - Hiểu thái độ của giáo viên về ADHD.” Hướng dẫn tài nguyên và thông tin CHADD mới cho AD / HD. Phiên bản 2006-07.