Thiếu hụt bộ nhớ làm việc góp phần vào vấn đề
Nhiều trẻ bị rối loạn tăng động thiếu chú ý ( ADHD ) gặp khó khăn trong việc đọc hiểu. Vì việc đọc đóng vai trò quan trọng trong cuộc sống của trẻ và thậm chí có thể ảnh hưởng đến lòng tự trọng của học sinh, điều quan trọng là phải nhận thức được các cuộc đấu tranh văn hóa ảnh hưởng không cân xứng đến trẻ bị ADHD và nhận trợ giúp cho chúng.
Tầm quan trọng của việc đọc cho trẻ em
Đọc sách là một phần quan trọng của trường học và việc học nói chung, cho dù trẻ có bị ADHD hay không.
Mỗi môn học yêu cầu học sinh có thể hiểu được tài liệu đọc và giữ lại thông tin đó. Điều này liên quan đến việc không chỉ hiểu các từ trong một đoạn văn, mà còn nhớ, tổ chức, phân tích và xây dựng ý nghĩa từ những từ đó. Khi học sinh có một sự hiểu biết kém về những gì họ đọc, mọi lĩnh vực hoạt động học tập cho học sinh đó bị ảnh hưởng. Sự chậm trễ trong lĩnh vực này có thể dẫn đến không chỉ những khoảng trống trong học tập và thất vọng học tập, mà còn cảm giác không đầy đủ và tự ý thức cho học sinh. Do đó, điều quan trọng là trẻ bị ADHD đang cố gắng đọc tài nguyên để giúp chúng cải thiện.
Làm thế nào Inattention Nguyên nhân Đọc vấn đề
Nếu bạn thấy rằng con bạn bị ADHD đọc lưu loát và chính xác khi đọc to bạn, nhưng vẫn chưa hiểu và nhớ những gì mình vừa đọc , có thể vấn đề với sự chú ý lâu dài đang cản trở bạn.
Nhiều học sinh bị ADHD có thể bị tụt hậu trong khi đọc, thiếu cụm từ trong văn bản, bỏ qua các từ hoặc câu, mất dấu vị trí của chúng trên trang, thiếu chi tiết và kết nối. Điều này đặc biệt rõ ràng khi đoạn văn dài và phức tạp. Sự chán nản và mệt mỏi có thể thay đổi và chú ý có thể nhanh chóng đi lang thang ở nơi khác.
Vai trò của lỗ hổng bộ nhớ làm việc
Ngoài cảnh báo còn lại và chống phân tâm, đọc hiểu đòi hỏi một học sinh để có thể nhớ lại những gì đã được đọc trong các câu và đoạn trước. Bằng cách này, cô có thể phát triển và sửa đổi một sự hiểu biết làm việc đầy đủ về thông điệp của từng phần của văn bản và cách các thành phần đó liên quan đến nhau. Việc xử lý và tích hợp tất cả thông tin này là phức tạp. Học sinh phải có khả năng sắp xếp thông qua các khái niệm trong văn bản, chọn thông tin thích hợp nhất, giữ thông tin đó trong tâm trí và sau đó phân tích nó.
Một đứa trẻ cũng phải có khả năng lấy lại, liên hệ và áp dụng các kiến thức có liên quan trước đó một cách nhanh chóng và hiệu quả để rút ra suy luận. Theo dõi nhiều khái niệm cùng một lúc và liên tục tự giám sát để đảm bảo những gì họ đọc có ý nghĩa có thể cực kỳ khó khăn đối với một học sinh bị suy giảm trí nhớ, thường là vấn đề đối với trẻ bị ADHD.
Các vấn đề đọc có ý nghĩa gì đối với con tôi bị ADHD?
Nếu bạn lo lắng về việc đọc hiểu của con mình, hãy nói chuyện với một bác sĩ nhi khoa. Đôi khi những thách thức này có liên quan đến tình trạng khuyết tật đọc đồng thời như chứng khó đọc .
Tin vui là có những chiến lược để cải thiện khả năng đọc hiểu của học sinh với ADHD . Với hướng dẫn, bạn có thể giúp con bạn đạt được kỹ năng đọc và sự tự tin thích hợp.
Nguồn:
Thomas E. Brown, Philipp C. Reichel, Donald M. Quinlan; Khoa Tâm thần, Trường Y Đại học Yale. “Thời gian mở rộng cải thiện điểm kiểm tra đọc hiểu cho thanh thiếu niên với ADHD” Open Journal of Psychiatry; 1, 79-87, tháng 10 năm 2011.
Mel Levine, Chăm Sóc Giáo Dục: Một Hệ Thống Hiểu và Giúp Trẻ Em Với Sự Khác Biệt Học Tập Tại Nhà và Trường Học. Dịch vụ xuất bản giáo dục, 2001.
Sydney S. Zentall, ADHD trong giáo dục: Nền tảng, đặc điểm, phương pháp và hợp tác. Person Education, Inc. 2006.