Hợp tác với nhà trường và giữ đường truyền thông cởi mở với giáo viên của con quý vị là một phần quan trọng trong kế hoạch giáo dục cho học sinh bị ADHD . Một cách để thúc đẩy quan hệ đối tác này là thông qua các thẻ báo cáo hàng ngày theo dõi và theo dõi sự tiến bộ của con bạn ở trường.
1 - Cách sử dụng thẻ báo cáo hàng ngày
Thông qua một hệ thống báo cáo hàng ngày, giáo viên đánh giá học sinh về mục tiêu học tập hoặc hành vi mục tiêu vào những thời điểm thường xuyên trong ngày và học sinh nhận được phần thưởng cho các mục tiêu. Một trong những lý do khiến phương pháp này có hiệu quả đối với học sinh ADHD là rõ ràng vạch ra các mục tiêu hàng ngày cho học sinh và cung cấp cho trẻ phản hồi ngay lập tức và thường xuyên về tiến bộ của em đối với các mục tiêu. Ngoài ra, thẻ báo cáo hàng ngày thường rất khuyến khích cho trẻ vì hệ thống thưởng và củng cố các hành vi tích cực ở trường.
Điều quan trọng là (các) giáo viên, phụ huynh và học sinh cùng làm việc để phát triển và lập kế hoạch. Tất cả cần phải được trên tàu và phù hợp với chương trình để nó hoạt động thành công.
2 - Bước 1: Xác định mục tiêu mục tiêu
Bước một trong việc thiết lập một thẻ báo cáo hàng ngày liên quan đến việc xác định rõ ràng và xác định hành vi hoặc mục tiêu học tập sẽ được nhắm mục tiêu để cải thiện. Mục tiêu cần phải được xác định theo cách mà bạn có thể đo lường chính xác cải tiến. Nói cách khác, hành vi cần phải được quan sát và có thể đếm được về thời gian và tần suất. Bắt đầu với chỉ một vài mục tiêu tại một thời điểm để không ai bị quá tải bởi kế hoạch. Sự tập trung thu hẹp vào cải tiến cũng giúp đảm bảo nhiều thành công hơn. Và khi trẻ trải nghiệm thành công, nó cảm thấy tốt và giúp giữ cho chúng có động lực để tiếp tục.
Cùng những dòng này, khi tạo kế hoạch, các mục tiêu cần phải được thiết lập để chúng có thể đạt được. Nếu mục tiêu và kỳ vọng được đặt quá cao, sự thất vọng và thất bại lặp đi lặp lại trải nghiệm của trẻ có thể làm cho trẻ không thể hoàn thành kế hoạch. Thay vào đó, nó trở thành một hệ thống bực bội có tính phản tác dụng. Khi bạn lần đầu tiên triển khai thẻ báo cáo hàng ngày, bạn thậm chí có thể muốn thực hiện một hoặc hai mục tiêu dễ dàng đạt được để giúp đưa học sinh vào kế hoạch. Khi học sinh ngày càng thành công, bạn có thể bắt đầu tăng thêm kỳ vọng. Bạn sẽ tiếp tục tinh chỉnh kế hoạch và thực hiện các điều chỉnh cùng nhau tùy thuộc vào tiến độ của học sinh (hoặc thiếu tiến bộ) với thẻ báo cáo hàng ngày.
Ví dụ về mục tiêu có thể có:
- Giơ tay để nói chuyện với X hoặc ít lời nhắc hơn
- Hoạt động lặng lẽ với lời nhắc X hoặc ít hơn
- Lưu trữ tác vụ có lời nhắc X hoặc ít hơn
- Sử dụng giọng điệu thích hợp với lời nhắc X hoặc ít hơn
- Giữ bàn tay và bàn chân để tự với X hoặc ít lời nhắc hơn
- Đi bộ thích hợp phù hợp với lời nhắc X hoặc ít hơn
- Hoàn thành bài tập trong thời gian được chỉ định
- Hoàn thành bài tập ở độ chính xác X%
- Bài tập về nhà thực hành
3 - Bước 2: Tạo danh sách phần thưởng
Quyết định xem phần thưởng sẽ được cung cấp ở đâu hoặc ở nhà hoặc ở trường. Các chương trình dự phòng tại nhà cho phép có nhiều loại phần thưởng khác nhau như kiếm thời gian trên một trò chơi video yêu thích, đặc quyền điện thoại hoặc thời gian nghỉ việc. Và khi phần thưởng được cung cấp tại nhà, khối lượng công việc của giáo viên với hệ thống thẻ báo cáo hàng ngày được giảm bớt. Đối với học sinh nhỏ tuổi (học sinh lớp K-1), tuy nhiên, phần thưởng được cung cấp ở trường thường mạnh hơn vì những hậu quả tích cực của những nỗ lực của họ được nhận ngay lập tức.
Phần thưởng không cần phải lớn hoặc tốn nhiều tiền, nhưng chúng cần phải có động cơ thúc đẩy trẻ. Đây là lý do tại sao điều quan trọng là phải cho trẻ tham gia vào việc tạo danh sách các phần thưởng có thể có. Nó thường giúp kết hợp các phần thưởng liên quan đến vật chất, xã hội và hoạt động. Hãy nhớ rằng các phần thưởng có thể phải được chuyển lên theo thời gian để trẻ không bị chán với chúng.
Ví dụ về phần thưởng có thể có:
Nếu được cung cấp ở trường ...
- X phút thời gian giải lao thêm
- Trợ giúp giáo viên trong ngày
- Trưởng nhóm trong ngày
- Chọn hình dán
- X phút miễn phí
- X phút của thời gian máy tính
- Chọn một mục từ “túi lấy”
- Hợp tác với một người bạn cho hoạt động của lớp
- Nhận nhà gọi điện thoại tích cực từ một giáo viên
- Truy cập hiệu trưởng để xin chúc mừng
Nếu được cung cấp ở nhà ...
- Kiếm thời gian X trên một trò chơi video yêu thích
- Món tráng miệng đặc biệt sau bữa tối
- X phút của thời gian truyền hình
- Đi xe đạp với cha mẹ hoặc bạn bè
- Một ngày nghỉ việc
- Ở lại X phút vượt quá giờ đi ngủ
- Đặc biệt trực tiếp với bố mẹ
- Một cuốn truyện thêm vào lúc đi ngủ
- Số tiền trợ cấp X
- Nhận đặt pizza cho gia đình
Biết rằng những phần thưởng xã hội chuyên nghiệp mà kết nối mọi người lại với nhau rất mạnh mẽ. Vì vậy, học sinh có thể kiếm được đặc quyền đặc biệt cho cả lớp. Ví dụ, nếu học sinh đã đạt được tiến bộ về các mục tiêu, lớp học có thể ăn trưa với nhau bên ngoài vào một ngày tốt đẹp hoặc nhận thêm thời gian rảnh rỗi. Ở nhà, đứa trẻ có thể kiếm được một chuyến đi đến cửa hàng kem với anh chị em của mình. Bằng cách này, mọi người đều có lợi và bạn cùng lớp / anh chị em được thúc đẩy để giúp hỗ trợ những hành vi tích cực.
4 - Bước 3: Xác định tiêu chí để kiếm điểm thưởng
Trước khi bạn bắt đầu thực hiện kế hoạch, bạn sẽ cần phải xác định các tiêu chí để kiếm phần thưởng. Đánh giá mức độ hoạt động hiện tại của trẻ trong các khu vực mục tiêu và quyết định mức độ cải thiện mà trẻ sẽ phải đáp ứng để nhận phần thưởng. Nó thường giúp thiết lập cả hai phần thưởng ngắn hạn và dài hạn, để con bạn có thể kiếm được cả phần thưởng hàng ngày và phần thưởng hàng tuần lớn hơn. Phần thưởng hàng tuần có thể bao gồm thu nhập một chuyến đi đến trung tâm mua sắm, ngủ với bạn bè, một buổi tối gia đình tại các bộ phim có bỏng ngô, v.v.
5 - Bước 4: Theo dõi và theo dõi tiến độ
Một khi các mục tiêu và phần thưởng đã được xác định, bạn đã sẵn sàng để thiết lập kế hoạch chuyển động. Giáo viên chịu trách nhiệm đánh giá các hành vi mục tiêu và cung cấp phản hồi cụ thể cho học sinh về kết quả học tập của mình nhiều lần trong suốt ngày học. Giáo viên cũng sẽ ghi lại tiến trình trên thẻ báo cáo hàng ngày. Phản hồi thường được cung cấp theo chủ đề hoặc giai đoạn của lớp học và điều này cho phép có nhiều tần suất hơn trong xếp hạng. Nó cũng giúp giữ cho học sinh được thúc đẩy nếu một phần trong ngày trở nên khó khăn hơn. Bằng cách này, vẫn còn cơ hội để “bắt đầu lại” trong một giai đoạn đánh giá mới và có nhiều thành công hơn trong suốt cả ngày. Điều này đặc biệt hữu ích cho một học sinh bắt đầu một ngày đang gặp khó khăn nhưng có thể cải thiện khi ngày tiếp tục.
Học sinh có trách nhiệm đưa thẻ báo cáo vào túi sách vào cuối giờ học để có thể xem xét tại nhà. Hãy ghi nhớ rằng trẻ có thể cần nhắc nhở và hướng dẫn để nhớ đặt thẻ liên tục trở lại trong túi sách của mình cả ở trường và ở nhà. Có một thư mục đặc biệt, màu sắc rực rỡ chứa thẻ thường hữu ích. Phụ huynh nên có thói quen để xem xét phiếu báo cáo tại nhà mỗi ngày sau giờ học.
Hy vọng rằng, thẻ báo cáo hàng ngày và hệ thống khen thưởng này sẽ giúp thúc đẩy giao tiếp tích cực giữa nhà và trường học và giúp con bạn tiến bộ trong những lĩnh vực khó khắc phục hơn. Tiếp tục đánh giá và sửa đổi kế hoạch, nếu cần.
Nguồn:
George J. DuPaul và Gary Stoner, ADHD trong các trường học: Các chiến lược đánh giá và can thiệp. Báo chí Guilford. 2004.
William Pelham. Làm thế nào để thiết lập một thẻ báo cáo hàng ngày của nhà trường. Trung tâm cho Trẻ em và Gia đình, Đại học Buffalo, Đại học Bang New York.