Erik Erikson là một nhà tâm lý học bản ngã, người đã phát triển một trong những lý thuyết phát triển và phổ biến nhất. Trong khi lý thuyết của ông bị ảnh hưởng bởi công trình của nhà phân tâm học Sigmund Freud, lý thuyết của Erikson tập trung vào phát triển tâm lý xã hội chứ không phải là phát triển tâm thần . Các giai đoạn tạo nên lý thuyết của ông như sau:
- Giai đoạn 1 - Tin tưởng và không tin tưởng
- Giai đoạn 2 - Tự chủ so với xấu hổ và nghi ngờ
- Giai đoạn 3 - Sáng kiến và tội lỗi
- Giai đoạn 4 - Công nghiệp so với Inferiority
- Giai đoạn 5 - Nhận dạng so với Lẫn lộn
- Giai đoạn 6 - Sự thân mật so với cách ly
- Giai đoạn 7 - Sự phát triển so với sự trì trệ
- Giai đoạn 8 - Tính toàn vẹn so với tuyệt vọng
Chúng ta hãy xem xét kỹ hơn về nền và các giai đoạn khác nhau tạo nên lý thuyết tâm lý xã hội của Erikson.
Phát triển tâm lý xã hội là gì?
Vậy lý thuyết phát triển tâm lý xã hội của Erikson đòi hỏi cái gì? Giống như Sigmund Freud , Erikson tin rằng tính cách phát triển trong một loạt các giai đoạn. Không giống như lý thuyết của Freud về các giai đoạn tâm lý, lý thuyết của Erikson mô tả tác động của trải nghiệm xã hội trong toàn bộ tuổi thọ. Erikson đã quan tâm đến cách tương tác xã hội và các mối quan hệ đóng một vai trò trong sự phát triển và tăng trưởng của con người.
Mỗi giai đoạn trong lý thuyết của Erikson xây dựng trên các giai đoạn trước và mở đường cho các giai đoạn phát triển sau.
Trong mỗi giai đoạn, Erikson tin rằng mọi người trải qua một cuộc xung đột phục vụ như một bước ngoặt trong phát triển. Theo quan điểm của Erikson, những xung đột này tập trung vào việc phát triển một chất lượng tâm lý hoặc không phát triển chất lượng đó. Trong những thời gian này, tiềm năng cho sự phát triển cá nhân là cao nhưng như vậy là khả năng thất bại.
Nếu mọi người đối phó thành công với cuộc xung đột, họ xuất hiện từ sân khấu với những điểm mạnh tâm lý sẽ phục vụ họ tốt cho phần còn lại của cuộc đời họ. Nếu họ không đối phó hiệu quả với những xung đột này, họ có thể không phát triển các kỹ năng cần thiết cho một cảm giác mạnh mẽ về bản thân.
Erikson cũng tin rằng ý thức năng lực thúc đẩy hành vi và hành động. Mỗi giai đoạn trong lý thuyết của Erikson là có liên quan với việc trở nên có thẩm quyền trong một lĩnh vực của cuộc sống. Nếu sân khấu được xử lý tốt, người đó sẽ cảm thấy một cảm giác làm chủ, đôi khi được gọi là sức mạnh bản ngã hoặc chất lượng bản ngã. Nếu sân khấu được quản lý kém, người đó sẽ nổi lên với cảm giác không đầy đủ trong khía cạnh phát triển đó.
Giai đoạn 1 về mặt tâm lý xã hội - Tin tưởng so với sự ngờ vực
Giai đoạn đầu tiên của lý thuyết phát triển tâm lý xã hội của Erikson xảy ra giữa sinh và một tuổi và là giai đoạn cơ bản nhất trong cuộc sống.
Bởi vì trẻ sơ sinh hoàn toàn phụ thuộc, sự tin tưởng phát triển dựa trên sự tin cậy và chất lượng của những người chăm sóc trẻ. Tại thời điểm này trong phát triển, đứa trẻ hoàn toàn phụ thuộc vào người chăm sóc người lớn cho tất cả mọi thứ mà họ cần để tồn tại bao gồm thực phẩm, tình yêu, sự ấm áp, an toàn và nuôi dưỡng.
Mọi điều. Nếu người chăm sóc không cung cấp sự chăm sóc và tình yêu thích hợp, đứa trẻ sẽ đến để cảm thấy rằng người đó không thể tin tưởng hoặc phụ thuộc vào người lớn trong cuộc sống của họ.
Nếu một đứa trẻ phát triển thành công niềm tin, em sẽ cảm thấy an toàn và an toàn trên thế giới. Những người chăm sóc không phù hợp, không có cảm xúc, hoặc từ chối đóng góp vào cảm giác thiếu tin tưởng ở trẻ em dưới sự chăm sóc của họ. Thất bại trong việc phát triển lòng tin sẽ dẫn đến nỗi sợ hãi và niềm tin rằng thế giới không phù hợp và không thể đoán trước được.
Tất nhiên, không có đứa trẻ nào sẽ phát triển một cảm giác tin cậy 100 phần trăm hoặc 100 phần trăm nghi ngờ. Erikson tin rằng sự phát triển thành công là tất cả về việc tạo nên sự cân bằng giữa hai phe đối lập.
Khi điều này xảy ra, trẻ em có được hy vọng, mà Erikson đã mô tả như là một sự cởi mở để trải nghiệm sự căng thẳng bởi một số cảnh báo rằng nguy hiểm có thể có mặt.
Giai đoạn tâm lý xã hội 2 - Tự chủ so với xấu hổ và nghi ngờ
Giai đoạn thứ hai của lý thuyết phát triển tâm lý xã hội của Erikson diễn ra trong thời thơ ấu và tập trung vào trẻ phát triển ý thức kiểm soát cá nhân tốt hơn.
Tại thời điểm này trong phát triển, trẻ em chỉ mới bắt đầu đạt được một chút độc lập. Họ bắt đầu tự mình thực hiện các hành động cơ bản và đưa ra quyết định đơn giản về những gì họ thích. Bằng cách cho phép trẻ em lựa chọn và giành quyền kiểm soát, phụ huynh và người chăm sóc có thể giúp trẻ phát triển ý thức tự chủ.
Giống như Freud, Erikson tin rằng đào tạo nhà vệ sinh là một phần quan trọng của quá trình này. Tuy nhiên, lý luận của Erikson khá khác với lý do của Freud. Erikson tin rằng việc học để kiểm soát các chức năng cơ thể của một người dẫn đến cảm giác kiểm soát và cảm giác độc lập.
Các sự kiện quan trọng khác bao gồm kiểm soát nhiều hơn các lựa chọn thực phẩm, sở thích đồ chơi và lựa chọn quần áo.
Trẻ em thành công hoàn thành giai đoạn này cảm thấy an toàn và tự tin, trong khi những người không còn lại với một cảm giác không đầy đủ và tự nghi ngờ. Erikson tin rằng việc đạt được sự cân bằng giữa quyền tự chủ và sự xấu hổ và nghi ngờ sẽ dẫn đến ý chí, đó là niềm tin rằng trẻ em có thể hành động với ý định, trong lý trí và giới hạn.
Giai đoạn 3 tâm lý xã hội - Sáng kiến và tội lỗi
Giai đoạn thứ ba của phát triển tâm lý xã hội diễn ra trong những năm mẫu giáo.
Tại thời điểm này trong phát triển tâm lý xã hội, trẻ em bắt đầu khẳng định quyền lực và quyền kiểm soát của họ đối với thế giới thông qua chỉ đạo chơi và các tương tác xã hội khác.
Trẻ em thành công ở giai đoạn này cảm thấy có khả năng và có khả năng lãnh đạo người khác. Những người không có được những kỹ năng này được để lại với cảm giác tội lỗi, tự ti và thiếu sáng kiến.
Khi một sự cân bằng lý tưởng của sáng kiến cá nhân và sẵn sàng làm việc với người khác là đạt được, chất lượng bản ngã được gọi là mục đích xuất hiện.
Giai đoạn 4 về mặt tâm lý xã hội - Công nghiệp và kém cỏi
Giai đoạn tâm lý xã hội thứ tư diễn ra trong những năm đầu tiên từ khoảng 5 đến 11 tuổi.
Thông qua tương tác xã hội, trẻ em bắt đầu phát triển một cảm giác tự hào về thành tích và khả năng của mình. Trẻ em được khuyến khích và khen ngợi bởi cha mẹ và giáo viên phát triển một cảm giác về năng lực và niềm tin vào kỹ năng của họ. Những người nhận được ít hoặc không khuyến khích từ cha mẹ, giáo viên, hoặc đồng nghiệp sẽ nghi ngờ khả năng của họ để thành công.
Tìm kiếm thành công một sự cân bằng ở giai đoạn phát triển tâm lý xã hội này dẫn đến sức mạnh được gọi là thẩm quyền, trong đó trẻ phát triển niềm tin khả năng của mình để xử lý các nhiệm vụ được đặt trước chúng.
Giai đoạn Tâm lý xã hội 5 - Nhận dạng so với Lẫn lộn
Giai đoạn tâm lý xã hội thứ năm diễn ra trong những năm thiếu niên hỗn loạn thường xuyên. Giai đoạn này đóng một vai trò thiết yếu trong việc phát triển một ý thức về bản sắc cá nhân mà sẽ tiếp tục ảnh hưởng đến hành vi và phát triển cho phần còn lại của cuộc sống của một người.
Trong thời niên thiếu, trẻ khám phá sự độc lập của chúng và phát triển ý thức về bản thân. Những người nhận được sự khuyến khích và củng cố đúng đắn thông qua thăm dò cá nhân sẽ nổi lên từ giai đoạn này với một cảm giác mạnh mẽ về bản thân và cảm giác độc lập và kiểm soát. Những người không chắc chắn về niềm tin và mong muốn của họ sẽ cảm thấy không an toàn và bối rối về bản thân và tương lai.
Khi các nhà tâm lý học nói về danh tính, họ đang đề cập đến tất cả niềm tin, lý tưởng và giá trị giúp định hình và hướng dẫn hành vi của một người. Hoàn thành giai đoạn này thành công dẫn đến trung thực, mà Erikson mô tả như là một khả năng sống theo các tiêu chuẩn và kỳ vọng của xã hội.
Trong khi Erikson tin rằng mỗi giai đoạn phát triển tâm lý xã hội là quan trọng, ông đặt trọng tâm đặc biệt vào sự phát triển bản sắc bản ngã. Bản ngã bản ngã là ý thức tự giác có ý thức mà chúng ta phát triển thông qua tương tác xã hội và trở thành trọng tâm tập trung trong bản sắc so với giai đoạn nhầm lẫn của phát triển tâm lý xã hội.
Theo Erikson, bản sắc bản ngã của chúng tôi liên tục thay đổi do trải nghiệm mới và thông tin chúng tôi có được trong tương tác hàng ngày của chúng tôi với những người khác. Vì chúng ta có những kinh nghiệm mới, chúng ta cũng có những thách thức có thể giúp hoặc cản trở sự phát triển của bản sắc.
Bản sắc cá nhân của chúng tôi mang đến cho mỗi người chúng ta một ý thức tích hợp và gắn kết về bản thân, trải qua cuộc sống. Ý thức về bản sắc cá nhân của chúng tôi được định hình bằng kinh nghiệm và tương tác của chúng tôi với người khác, và chính bản sắc này giúp hướng dẫn hành động, niềm tin và hành vi của chúng tôi khi chúng ta già đi.
Giai đoạn 6 tâm lý xã hội - Sự thân mật so với cách ly
Giai đoạn này bao gồm giai đoạn trưởng thành sớm khi mọi người đang khám phá các mối quan hệ cá nhân.
Erikson tin rằng điều quan trọng là mọi người phát triển mối quan hệ chặt chẽ, cam kết với người khác. Những người thành công ở bước này sẽ hình thành các mối quan hệ bền vững và an toàn.
Hãy nhớ rằng mỗi bước xây dựng trên các kỹ năng đã học được trong các bước trước đó. Erikson tin rằng một ý thức mạnh mẽ về bản sắc cá nhân là quan trọng cho việc phát triển mối quan hệ mật thiết. Các nghiên cứu đã chứng minh rằng những người có cảm giác kém tự làm có xu hướng ít có mối quan hệ cam kết và có nhiều khả năng bị cô lập về cảm xúc, cô đơn và trầm cảm.
Độ phân giải thành công của giai đoạn này dẫn đến đức hạnh được gọi là tình yêu. Nó được đánh dấu bằng khả năng hình thành mối quan hệ lâu dài, có ý nghĩa với người khác.
Giai đoạn 7 về tâm lý xã hội - Tính tương đối so với sự trì trệ
Khi trưởng thành, chúng tôi tiếp tục xây dựng cuộc sống, tập trung vào sự nghiệp và gia đình.
Những người thành công trong giai đoạn này sẽ cảm thấy rằng họ đang đóng góp cho thế giới bằng cách tích cực trong nhà và cộng đồng của họ. Những người không đạt được kỹ năng này sẽ cảm thấy không sinh sản và không được giải quyết trên thế giới.
Chăm sóc là đức hạnh đạt được khi giai đoạn này được xử lý thành công. Tự hào về những thành tựu của bạn, xem con bạn phát triển thành người lớn, và phát triển một cảm giác thống nhất với đối tác cuộc sống của bạn là những thành tựu quan trọng của giai đoạn này.
Giai đoạn tâm lý xã hội 8 - Tính toàn vẹn so với tuyệt vọng
Giai đoạn tâm lý xã hội cuối cùng xảy ra trong tuổi già và tập trung vào phản ánh cuộc sống.
Tại thời điểm này trong phát triển, mọi người nhìn lại các sự kiện của cuộc sống của họ và xác định xem họ có hài lòng với cuộc sống mà họ đã sống hoặc nếu họ hối hận về những điều họ đã làm hoặc không làm.
Những người không thành công trong giai đoạn này sẽ cảm thấy rằng cuộc sống của họ đã bị lãng phí và sẽ trải qua nhiều hối tiếc. Các cá nhân sẽ được trái với cảm giác cay đắng và tuyệt vọng.
Những người cảm thấy tự hào về thành tích của họ sẽ cảm thấy một cảm giác toàn vẹn. Hoàn thành thành công giai đoạn này có nghĩa là nhìn lại với vài hối tiếc và cảm giác hài lòng chung. Những cá nhân này sẽ đạt được trí tuệ, ngay cả khi đối đầu với cái chết.
Biểu đồ tóm tắt về giai đoạn tâm lý xã hội
Giai đoạn 1: Trẻ sơ sinh (sinh 18 tháng tuổi) |
|---|
Xung đột cơ bản: Tin tưởng so với sự ngờ vực Sự kiện quan trọng: Cho ăn Kết quả: Trong giai đoạn đầu của phát triển tâm lý xã hội, trẻ phát triển một cảm giác tin cậy khi người chăm sóc cung cấp độ tin cậy, chăm sóc và tình cảm. Việc thiếu điều này sẽ dẫn đến sự ngờ vực. |
Giai đoạn 2: Thời thơ ấu (2 đến 3 tuổi) |
Xung đột cơ bản: Tự chủ so với xấu hổ và nghi ngờ Sự kiện quan trọng: Đào tạo nhà vệ sinh Kết quả: Trẻ cần phát triển ý thức kiểm soát cá nhân đối với các kỹ năng thể chất và cảm giác độc lập. Đào tạo bô đóng vai trò quan trọng trong việc giúp trẻ phát triển ý thức tự chủ này. Trẻ em đấu tranh và những người đang xấu hổ cho tai nạn của họ có thể được trái mà không có một cảm giác kiểm soát cá nhân. Thành công trong giai đoạn phát triển tâm lý xã hội này dẫn đến cảm giác tự chủ, kết quả thất bại trong cảm giác xấu hổ và nghi ngờ. |
Giai đoạn 3: Mầm non (3 đến 5 tuổi) |
Xung đột cơ bản: Sáng kiến và tội lỗi Sự kiện quan trọng: Thăm dò Kết quả: Trẻ em cần bắt đầu khẳng định quyền kiểm soát và quyền lực đối với môi trường. Thành công trong giai đoạn này dẫn đến ý thức về mục đích. Trẻ em cố gắng sử dụng quá nhiều năng lượng không được chấp nhận, dẫn đến cảm giác tội lỗi. |
Giai đoạn: Tuổi đi học (6 đến 11 tuổi) |
Xung đột cơ bản: Công nghiệp so với Inferiority Sự kiện quan trọng: Trường học Kết quả: Trẻ em cần phải đương đầu với các nhu cầu xã hội và học tập mới. Thành công dẫn đến ý thức về năng lực, trong khi thất bại dẫn đến cảm giác tự ti. |
Giai đoạn: Tuổi vị thành niên (12 đến 18 tuổi) |
Xung đột cơ bản: Nhận dạng và nhầm lẫn vai trò Sự kiện quan trọng: Mối quan hệ xã hội Kết quả: Thanh thiếu niên cần phát triển ý thức về bản thân và bản sắc cá nhân. Thành công dẫn đến khả năng giữ đúng sự thật với bản thân, trong khi thất bại dẫn đến sự nhầm lẫn vai trò và cảm giác yếu ớt của bản thân. |
Giai đoạn: Tuổi trưởng thành trẻ (19 đến 40 tuổi) |
Xung đột cơ bản: Sự thân mật so với cách ly Sự kiện quan trọng: Mối quan hệ Kết quả: Người trẻ cần tạo mối quan hệ thân mật, yêu thương với người khác. Thành công dẫn đến các mối quan hệ mạnh mẽ, trong khi kết quả thất bại trong sự cô đơn và cô lập. |
Giai đoạn: Tuổi trưởng thành trung niên (40 đến 65 tuổi) |
Xung đột cơ bản: Tính sáng tạo so với sự trì trệ Sự kiện quan trọng: Làm việc và làm cha mẹ Kết quả: Người lớn cần phải tạo ra hoặc nuôi dưỡng những thứ sẽ tồn tại lâu hơn, thường là có con hoặc tạo ra một thay đổi tích cực có lợi cho người khác. Thành công dẫn đến cảm giác hữu ích và thành tựu, trong khi thất bại dẫn đến sự tham gia nông cạn trên thế giới. |
Giai đoạn: Trưởng thành (65 đến chết) |
Xung đột cơ bản: Ego Integrity vs. Despair Sự kiện quan trọng: Phản ánh cuộc sống Kết quả: Lý thuyết của Erikson khác với nhiều lý thuyết khác vì nó giải quyết sự phát triển trong suốt toàn bộ tuổi thọ, bao gồm cả tuổi già. Người lớn tuổi cần phải nhìn lại cuộc sống và cảm thấy một cảm giác hoàn thành. Thành công ở giai đoạn này dẫn đến cảm giác khôn ngoan, trong khi thất bại dẫn đến sự hối hận, cay đắng và tuyệt vọng. Ở giai đoạn này, mọi người phản ánh lại các sự kiện trong cuộc sống của họ và lấy cổ phiếu. Những người nhìn lại một cuộc sống mà họ cảm thấy được sống tốt sẽ cảm thấy hài lòng và sẵn sàng đối mặt với cuộc sống của họ với một cảm giác bình an. Những người nhìn lại và chỉ cảm thấy hối tiếc thay vào đó sẽ cảm thấy sợ hãi rằng cuộc sống của họ sẽ kết thúc mà không hoàn thành những điều họ cảm thấy họ nên có. |
Một từ từ
Lý thuyết của Erikson cũng có những hạn chế và chỉ trích của nó. Những loại kinh nghiệm nào là cần thiết để hoàn thành thành công từng giai đoạn? Làm thế nào để một người di chuyển từ giai đoạn này sang giai đoạn tiếp theo? Một điểm yếu lớn của lý thuyết tâm lý xã hội là các cơ chế chính xác để giải quyết xung đột và chuyển từ giai đoạn này sang giai đoạn tiếp theo không được mô tả hay phát triển tốt. Lý thuyết không chi tiết chính xác loại kinh nghiệm nào cần thiết ở từng giai đoạn để giải quyết thành công các xung đột và chuyển sang giai đoạn tiếp theo.
Một trong những điểm mạnh của lý thuyết tâm lý xã hội là nó cung cấp một khuôn khổ rộng từ đó để xem sự phát triển trong suốt toàn bộ vòng đời. Nó cũng cho phép chúng tôi nhấn mạnh bản chất xã hội của con người và ảnh hưởng quan trọng mà các mối quan hệ xã hội có được đối với sự phát triển.
Các nhà nghiên cứu đã tìm thấy bằng chứng ủng hộ ý tưởng của Erikson về bản sắc và đã xác định thêm các giai đoạn phụ khác nhau của sự hình thành nhận dạng. Một số nghiên cứu cũng cho thấy rằng những người hình thành bản sắc cá nhân mạnh mẽ trong thời niên thiếu tốt hơn có khả năng hình thành mối quan hệ mật thiết trong thời kỳ trưởng thành sớm.
> Nguồn:
> Erikson, EH thời thơ ấu và xã hội . (2nd ed.). New York: Norton; 1993.
> Erikson, EH & Erikson, JM. Vòng đời đã hoàn thành. New York: Norton; 1998.
> Carver, CS & Scheir, MF. Quan điểm về nhân cách . Needham Heights, MA: Allyn & Bacon; 2011.