Phát triển tâm thần là một lý thuyết được tạo ra bởi nhà phân tâm học nổi tiếng Sigmund Freud . Lý thuyết của ông mô tả cách thức cá tính phát triển trong quá trình thời thơ ấu. Trong khi lý thuyết này nổi tiếng về tâm lý học, nó vẫn luôn gây nhiều tranh cãi, cả trong thời của Freud và tâm lý học hiện đại.
Vậy làm thế nào chính xác các giai đoạn psychosexual làm việc? Freud tin rằng tính cách phát triển thông qua một loạt các giai đoạn thời thơ ấu, trong đó năng lượng tìm kiếm niềm vui của id trở nên tập trung vào một số khu vực erogenous nhất định. Năng lượng psychosexual này, hoặc ham muốn tình dục , được mô tả như là động lực đằng sau hành vi.
Lý thuyết phân tâm học cho rằng tính cách chủ yếu được thiết lập bởi năm tuổi. Kinh nghiệm ban đầu đóng một vai trò lớn trong phát triển nhân cách và tiếp tục ảnh hưởng đến hành vi sau này trong cuộc sống.
Vậy điều gì sẽ xảy ra trong mỗi giai đoạn? Điều gì xảy ra nếu một người không tiến bộ qua một giai đoạn hoàn toàn hoặc thuận lợi? Nếu những giai đoạn psychosexual này được hoàn thành thành công, thì tính cách khỏe mạnh là kết quả.
Nếu một số vấn đề nhất định không được giải quyết ở giai đoạn thích hợp, có thể xảy ra các sự cố . Sự cố định là sự tập trung liên tục vào giai đoạn tâm lý trước đó. Cho đến khi xung đột này được giải quyết, cá nhân sẽ vẫn "mắc kẹt" trong giai đoạn này. Ví dụ, một người cố định ở giai đoạn uống có thể phụ thuộc quá nhiều vào người khác và có thể tìm cách kích thích bằng miệng qua hút thuốc, uống rượu hoặc ăn uống.
1 - Giai đoạn uống
Tuổi Phạm vi: Sinh đến 1 Năm
Erogenous Zone: Miệng
Trong giai đoạn miệng, nguồn tương tác chính của trẻ sơ sinh xảy ra qua miệng, do đó phản xạ rễ và mút đặc biệt quan trọng. Miệng là quan trọng cho việc ăn uống, và trẻ sơ sinh có được niềm vui từ sự kích thích bằng miệng thông qua các hoạt động hài lòng như nếm và hút.
Bởi vì trẻ sơ sinh là hoàn toàn phụ thuộc vào người chăm sóc (những người chịu trách nhiệm cho trẻ ăn), trẻ sơ sinh cũng phát triển một cảm giác tin tưởng và thoải mái thông qua kích thích bằng miệng này.
Xung đột chính ở giai đoạn này là quá trình cai sữa - đứa trẻ phải trở nên ít phụ thuộc vào người chăm sóc. Nếu cố định xảy ra ở giai đoạn này, Freud tin rằng cá nhân sẽ có vấn đề với sự phụ thuộc hoặc gây hấn . Định hình bằng miệng có thể dẫn đến các vấn đề về uống rượu, ăn uống, hút thuốc hoặc cắn móng tay.
2 - Giai đoạn hậu môn
Tuổi Phạm vi: 1 đến 3 năm
Erogenous Zone: Kiểm soát ruột và bàng quang
Trong giai đoạn hậu môn, Freud tin rằng trọng tâm chính của ham muốn tình dục là kiểm soát sự vận động của bàng quang và ruột. Xung đột lớn ở giai đoạn này là đào tạo nhà vệ sinh - đứa trẻ phải học cách kiểm soát các nhu cầu cơ thể của mình. Phát triển kiểm soát này dẫn đến cảm giác hoàn thành và độc lập.
Theo Freud, thành công ở giai đoạn này phụ thuộc vào cách thức mà cha mẹ tiếp cận đào tạo nhà vệ sinh. Phụ huynh sử dụng lời khen ngợi và phần thưởng cho việc sử dụng nhà vệ sinh vào thời điểm thích hợp khuyến khích kết quả tích cực và giúp trẻ cảm thấy có năng lực và năng suất. Freud tin rằng những kinh nghiệm tích cực trong giai đoạn này là cơ sở để mọi người trở thành người lớn có năng lực, năng suất và sáng tạo .
Tuy nhiên, không phải tất cả phụ huynh đều hỗ trợ và khuyến khích trẻ em cần trong giai đoạn này. Một số cha mẹ thay vì trừng phạt, nhạo báng hoặc xấu hổ một đứa trẻ vì tai nạn.
Theo Freud, các phản ứng của cha mẹ không phù hợp có thể dẫn đến kết quả tiêu cực. Nếu cha mẹ có một cách tiếp cận quá khoan dung, Freud gợi ý rằng một nhân cách hậu môn có thể phát triển trong đó cá nhân có một tính cách lộn xộn, lãng phí hoặc phá hoại. Nếu cha mẹ quá nghiêm khắc hoặc bắt đầu đào tạo nhà vệ sinh quá sớm, Freud tin rằng một cá tính hậu môn- phát triển trong đó cá nhân là nghiêm ngặt, trật tự, cứng nhắc, và ám ảnh.
3 - Giai đoạn Phallic
Tuổi Phạm vi: 3 đến 6 năm
Erogenous Zone: Bộ phận sinh dục
Freud cho rằng trong giai đoạn phallic, trọng tâm chính của ham muốn tình dục là ở bộ phận sinh dục. Ở độ tuổi này, trẻ em cũng bắt đầu khám phá sự khác biệt giữa nam và nữ.
Freud cũng tin rằng con trai bắt đầu xem cha của họ như là một đối thủ cho tình cảm của người mẹ. Khu phức hợp Oedipus mô tả những cảm giác muốn sở hữu người mẹ và mong muốn thay thế người cha. Tuy nhiên, đứa trẻ cũng sợ rằng mình sẽ bị cha trừng phạt vì những cảm xúc này, một nỗi sợ hãi mà Freud gọi là lo âu .
Cụm từ Electra đã được sử dụng để mô tả một bộ cảm xúc tương tự có kinh nghiệm của các cô gái trẻ. Freud, tuy nhiên, tin rằng các cô gái thay vì kinh nghiệm ghen tị dương vật .
Cuối cùng, đứa trẻ bắt đầu xác định với cha mẹ cùng giới tính như một phương tiện gián tiếp sở hữu cha mẹ kia. Đối với các cô gái, tuy nhiên, Freud tin rằng ghen tị dương vật chưa bao giờ được giải quyết hoàn toàn và tất cả phụ nữ vẫn phần nào được định hình trên sân khấu này. Các nhà tâm lý học như Karen Horney tranh luận về lý thuyết này, gọi nó là cả hai không chính xác và hạ thấp xuống phụ nữ. Thay vào đó, Horney đề xuất rằng những người đàn ông trải nghiệm cảm giác tự ti vì họ không thể sinh con, một khái niệm mà cô gọi là ghen tuông .
4 - Thời kỳ tiềm ẩn
Tuổi Phạm vi: 6 đến tuổi dậy thì
Erogenous Zone: Cảm giác tình dục không hoạt động
Trong giai đoạn này, superego tiếp tục phát triển trong khi các nguồn năng lượng của id bị đàn áp. Trẻ em phát triển các kỹ năng xã hội, các giá trị và mối quan hệ với bạn bè và người lớn bên ngoài gia đình.
Sự phát triển của bản ngã và superego góp phần vào giai đoạn bình tĩnh này. Giai đoạn bắt đầu vào khoảng thời gian trẻ em bước vào trường và trở nên quan tâm hơn đến các mối quan hệ ngang hàng, sở thích và các sở thích khác.
Giai đoạn tiềm ẩn là thời điểm thăm dò trong đó năng lượng tình dục vẫn còn hiện diện, nhưng nó được hướng vào các lĩnh vực khác như theo đuổi trí tuệ và tương tác xã hội. Giai đoạn này rất quan trọng trong việc phát triển các kỹ năng giao tiếp và xã hội và sự tự tin.
5 - Giai đoạn sinh dục
Tuổi Phạm vi: Tuổi dậy thì đến chết
Erogenous Zone: Nuôi dưỡng các sở thích tình dục
Sự khởi đầu của tuổi dậy thì khiến ham muốn trở nên hoạt động một lần nữa. Trong giai đoạn cuối cùng của sự phát triển tâm thần, cá nhân phát triển một sự quan tâm tình dục mạnh mẽ ở người khác giới. Giai đoạn này bắt đầu trong tuổi dậy thì nhưng cuối cùng trong suốt cuộc đời của một người.
Ở những giai đoạn trước, chỉ tập trung vào nhu cầu cá nhân, sự quan tâm đến phúc lợi của người khác phát triển trong giai đoạn này. Nếu các giai đoạn khác đã được hoàn thành thành công, cá nhân bây giờ sẽ được cân bằng, ấm áp và quan tâm. Mục tiêu của giai đoạn này là thiết lập sự cân bằng giữa các khu vực cuộc sống khác nhau.
6 - Đánh giá lý thuyết giai đoạn tâm lý của Freud
Lý thuyết của Freud vẫn được coi là gây tranh cãi ngày hôm nay, nhưng hãy tưởng tượng nó có vẻ táo bạo như thế nào vào cuối những năm 1800 và đầu những năm 1900. Đã có một số quan sát và phê phán lý thuyết tâm lý học của Freud về một số căn cứ, bao gồm các phê bình khoa học và nữ quyền:
- Lý thuyết tập trung gần như hoàn toàn vào sự phát triển của nam giới với ít đề cập đến sự phát triển tâm thần của phụ nữ.
- Lý thuyết của ông rất khó để kiểm tra khoa học. Các khái niệm như ham muốn tình dục là không thể đo lường, và do đó không thể được kiểm tra. Nghiên cứu đã được tiến hành có xu hướng làm mất uy tín lý thuyết của Freud.
- Các dự đoán trong tương lai quá mơ hồ. Làm thế nào chúng ta có thể biết rằng một hành vi hiện tại đã được gây ra đặc biệt bởi một kinh nghiệm thời thơ ấu? Khoảng thời gian giữa nguyên nhân và hiệu ứng quá dài để giả định rằng có mối quan hệ giữa hai biến.
- Lý thuyết của Freud dựa trên nghiên cứu tình huống và không nghiên cứu thực nghiệm. Ngoài ra, Freud dựa trên lý thuyết của ông về hồi ức của bệnh nhân người lớn của ông, không phải trên quan sát thực tế và nghiên cứu của trẻ em.
Một từ từ
Mặc dù rất ít người ủng hộ lý thuyết phát triển tâm thần của Freud ngày nay, công trình của ông đã đóng góp quan trọng cho sự hiểu biết của chúng ta về phát triển con người. Có lẽ đóng góp quan trọng và lâu dài nhất của ông là ý tưởng về những ảnh hưởng vô ý thức đó có thể có tác động mạnh mẽ đến hành vi của con người.
Lý thuyết của Freud cũng nhấn mạnh tầm quan trọng của những kinh nghiệm ban đầu về phát triển. Trong khi các chuyên gia tiếp tục tranh luận về những đóng góp tương đối của những kinh nghiệm ban đầu và sau này, các chuyên gia phát triển nhận ra rằng các sự kiện của đời sống sớm đóng một vai trò quan trọng trong quá trình phát triển và có thể có những ảnh hưởng lâu dài trong suốt cuộc đời.
Một điều quan trọng cần lưu ý là các lý thuyết phân tâm học về phát triển nhân cách hiện đại đã kết hợp và nhấn mạnh các ý tưởng về các mối quan hệ và tương tác nội tại và những cách phức tạp mà chúng ta duy trì ý thức về các mô hình bắt đầu bằng Freud.
> Nguồn:
> Carducci, BJ. Tâm lý của nhân cách: Quan điểm, Nghiên cứu và Ứng dụng. Vương quốc Anh: John Wiley & Sons; 2009.
> Freud, S. Ba đóng góp cho lý thuyết giới tính (chú thích). Arcadia Ebook; Năm 2016
> Shaffer, DR & Kipp, K. Tâm lý học phát triển: Thời thơ ấu và thanh thiếu niên. Belmont, CA: Wadsworth Cengage Learning; 2010.