Toán học là thứ bạn sử dụng hàng ngày, nhiều lần mà không hề nhận ra nó. Khi bạn tính toán thời gian đi lại, tìm ra thay đổi chính xác, chi phí ngân sách hoặc đo lường nguyên liệu để nấu ăn, bạn đang sử dụng các kỹ năng toán học. Nhưng giải quyết các vấn đề toán học có thể là một quá trình đặc biệt bực bội đối với nhiều trẻ em và người lớn bị rối loạn tăng động thiếu chú ý (ADHD).
Học sinh ADHD có xu hướng có tỷ lệ khuyết tật học toán cao hơn so với học sinh nói chung. Ngay cả những học sinh ADHD không hội đủ điều kiện cho một khuyết tật toán học vẫn có thể có một thời gian khủng khiếp với môn toán. Mặc dù những thách thức này có thể được nhìn thấy lần đầu tiên trong những năm học, nhưng chúng chắc chắn có thể tiếp tục và tác động đến khả năng toán học ngay cả khi trưởng thành .
Tại sao Toán học lại khó cho những người bị ADHD?
Làm chủ toán là một quá trình phức tạp. Các sự cố trong quá trình học tập có thể xảy ra ở một số lĩnh vực bao gồm trí nhớ, sự chú ý, giải quyết vấn đề và tổ chức — tất cả các lĩnh vực có thể là thách thức đối với học sinh ADHD.
Trong giai đoạn đầu của việc học, học sinh phải học về số lượng và cách chúng tương ứng với các con số. Học sinh cũng phải ghi nhớ các sự kiện toán học đơn giản, các quy tắc, và từ vựng và sau đó có thể nhớ lại những sự kiện đã học được từ bộ nhớ rất nhanh chóng.
Toán được tích lũy cao.
Một học sinh xây dựng dựa trên những gì em đã học được trước đó để học tiếp theo. Một nền tảng vững chắc trong toán học là cần thiết vì nhiệm vụ toán học trở nên phức tạp hơn. Bạn có thể nghĩ về việc học các khái niệm toán học tương tự như xếp chồng các khối xây dựng — mỗi khối cơ bản (hoặc khái niệm toán học) hỗ trợ các khái niệm sau.
Khi nền tảng yếu, toàn bộ quá trình xây dựng đang gặp nguy hiểm.
Khi các nhiệm vụ toán học trở nên phức tạp hơn, học sinh phải có khả năng nhận biết các mẫu và tự động nhớ lại các sự kiện toán học và các quy tắc để nhanh chóng giải quyết các bước trong vấn đề. Những khiếm khuyết về trí nhớ làm việc (phổ biến đối với những học sinh bị ADHD) có thể cản trở khả năng của học sinh để làm điều này. Các lỗ hổng trong bộ nhớ làm việc khiến cho học sinh khó giữ thông tin trong tâm trí và theo dõi thông tin đó trong khi thực hiện nhiều bước liên quan đến nhiều tính toán toán học.
Việc học toán đòi hỏi sự chú ý liên tục để ghi nhớ các sự kiện và trình tự các bước trong khi tự giám sát và kiểm tra các câu trả lời. Điều này có thể khó khăn đối với các học sinh ADHD, những người đấu tranh với sự tập trung và có thể dễ dàng bị lạc đường hoặc bị vướng vào nhiều yếu tố của một vấn đề toán học.
Các vấn đề chú ý cũng có thể cản trở tốc độ học sinh có thể chuyển qua các tính toán toán học, phân loại thông tin không liên quan và thực hiện theo các quy trình nhiều bước. Đối với những học sinh ADHD có xu hướng có tốc độ xử lý chậm hơn, nó có thể mất rất nhiều năng lượng chỉ để vượt qua các vấn đề và chắc chắn ảnh hưởng đến hiệu suất giải quyết vấn đề toán học.
Để giải quyết chính xác các vấn đề toán học, học sinh phải chú ý đến từng chi tiết, ghi nhớ và làm theo chỉ dẫn, và lập kế hoạch thông qua quy trình theo cách có tổ chức và tuần tự.
Một sai lầm bất cẩn và tính toán bị tắt. Các quyết định bốc đồng , đổ xô qua các vấn đề, thậm chí việc điều phối động cơ tốt kém ảnh hưởng đến kỹ năng viết tay có thể dẫn đến các lỗi toán học.
Giáo viên có kinh nghiệm về Khó khăn về Toán cho học sinh bị ADHD
Chris Dendy, một chuyên gia ADHD hàng đầu và là cựu giáo viên có hơn 35 năm kinh nghiệm làm việc với học sinh ADHD, giải thích thêm về lý do toán học thường có thể gây ra vấn đề cho các học sinh này.
“Vì việc học tập tương đối dễ dàng đối với hầu hết chúng ta, đôi khi chúng ta quên đi những nhiệm vụ phức tạp dường như đơn giản như thế nào , ví dụ như ghi nhớ các bảng nhân hoặc làm bài toán.
Ví dụ, khi một sinh viên làm việc trên một vấn đề toán học, ông phải trôi chảy trôi qua lại giữa các kỹ năng phân tích và một số cấp độ bộ nhớ (làm việc, ngắn hạn, và bộ nhớ dài hạn). Với các vấn đề từ ngữ, anh ta phải nắm giữ một số con số và các câu hỏi trong đầu khi quyết định cách làm việc một vấn đề. Tiếp theo, anh phải nghiên cứu sâu vào bộ nhớ dài hạn để tìm ra quy tắc toán chính xác để sử dụng cho vấn đề. Sau đó, anh ta phải lưu ý những điều quan trọng trong khi anh ta áp dụng các quy tắc và thay đổi thông tin qua lại giữa bộ nhớ làm việc và ngắn hạn để giải quyết vấn đề và xác định câu trả lời. "
Đọc các mẹo để giúp học sinh nâng cao kỹ năng toán học ADHD
> Nguồn
> Chris A. Zeigler Dendy, MS, "Chức năng điều hành ..." Cái gì thế này? "": Tạp chí ATTENTION, tháng 2 năm 2008.