Một cái nhìn hiện đại về nghiên cứu của Terman về năng khiếu
Mặc dù có thể giả định rằng những người có chỉ số IQ rất cao có sở trường thành công, hình ảnh đó thường được bán cho chúng tôi thông qua phim, truyền hình và tưởng tượng. Từ Jay Gatsby trong "The Great Gatsby" cho Lex Luthor trong truyện tranh Superman, chúng tôi đã đến để kết hợp với siêu giàu với siêu thông minh.
Ngay cả Tổng thống Donald Trump đã tuyên bố có chỉ số IQ là "một trong những cao nhất" trong một tweet được công bố rộng rãi năm 2013, cho thấy rằng sự giàu có của ông bằng cách nào đó liên kết với trí thông minh của ông.
Nhưng đối với mỗi cá nhân chúng tôi coi là "thiên tài" từ Jeff Zuckerberg cho Steve Jobs, cũng giống như nhiều người đoạt giải Nobel John Nash (danh tiếng "A Brilliant Mind") và nhà toán học Kurt Gödel, người đã bị bệnh tâm thần khủng khiếp và khủng hoảng cá nhân.
Khi crunching những con số khó, là có bất kỳ bằng chứng thực sự mà một chỉ số IQ có thể dự đoán bất cứ điều gì về khả năng thành công của một người, cho dù đó là tài chính, học thuật, hoặc sáng tạo?
Tìm hiểu các xét nghiệm IQ
Các bài kiểm tra IQ đầu tiên được thiết kế để xác định các học sinh cần được giúp đỡ thêm về học tập. Theo thời gian, ý định đó đã được lật ngược, và các bài kiểm tra nhanh chóng biến thành một phương tiện để xác định những cá nhân có trí thông minh cao hơn mức trung bình.
Trong bài thi chuẩn hóa, chẳng hạn như bài kiểm tra Stanford-Binet, điểm IQ trung bình là 100. Mọi thứ trên 140 được coi là chỉ số IQ cao hoặc thiên tài . Người ta ước tính rằng giữa 0,25 phần trăm và 1,0 phần trăm dân số rơi vào thể loại ưu tú này.
Nghiên cứu của Terman về năng khiếu
Với sự ra đời của thử nghiệm IQ, nhà nghiên cứu bắt đầu kiểm tra xem các bài kiểm tra cao hơn có ảnh hưởng gì hơn thành công học tập của một người không.
Cuối cùng, vào đầu thập niên 1920, nhà tâm lý học Lewis Terman bắt đầu điều tra các kỹ năng phát triển về mặt cảm xúc và xã hội của trẻ em với chỉ số IQ thiên tài.
Căn cứ vào nghiên cứu của mình ở California, Terman đã chọn 1.500 trẻ em trong độ tuổi từ 8 đến 12, những người này có chỉ số IQ trung bình là 150. Trong số này, 80 có điểm trên 170.
Trong vài năm tới, Terman tiếp tục theo dõi trẻ em và thấy rằng hầu hết là điều chỉnh tốt về mặt xã hội và thể chất. Không chỉ thành công trong học tập, chúng có xu hướng khỏe mạnh, mạnh mẽ hơn, cao hơn và ít bị tai nạn hơn so với một nhóm trẻ em có chỉ số IQ bình thường.
Sau cái chết của Terman vào năm 1956, các nhà tâm lý học khác đã quyết định tiếp tục nghiên cứu, được mệnh danh là Nghiên cứu Terman của Người được tặng. Nghiên cứu này tiếp tục cho đến ngày nay và là nghiên cứu dài nhất trong lịch sử.
Tương quan của tình báo và thành tích
Trong số những người tham gia nghiên cứu Terman, nhà tâm lý học nổi tiếng Lee Chronbach, nhà văn học gia "I Love Lucy", Jess Oppenheimer, nhà tâm lý học trẻ em Robert Sears, nhà khoa học Ancel Keys, và hơn 50 người khác đã trở thành giảng viên tại các trường cao đẳng và đại học. Khi nhìn vào cả nhóm, Terman báo cáo:
- Thu nhập trung bình của các đối tượng của Terman vào năm 1955 là 33.000 đô-la ấn tượng so với mức trung bình quốc gia là 5.000 đô la.
- Hai phần ba đã đạt được bằng đại học, trong khi một số lượng lớn đã tiếp tục đạt được trình độ sau đại học và chuyên nghiệp. Nhiều người trong số này đã trở thành bác sĩ, luật sư, giám đốc điều hành kinh doanh và các nhà khoa học.
Ấn tượng như những kết quả này dường như, những câu chuyện thành công dường như là ngoại lệ hơn quy tắc. Theo đánh giá của mình, Terman lưu ý rằng đa số các môn học theo đuổi nghề nghiệp "khiêm nhường như những người cảnh sát, seaman, đánh máy và nộp hồ sơ" và cuối cùng kết luận rằng "trí thông minh và thành tựu không tương quan hoàn toàn."
Cá tính và thành công
Nhà nghiên cứu Melita Oden, người thực hiện nghiên cứu của Terman sau khi ông qua đời, quyết định so sánh 100 đối tượng thành công nhất (Bảng A) với 100 thành công nhất (Nhóm C). Mặc dù về cơ bản chúng có cùng chỉ số IQ, nhưng ở nhóm C chỉ kiếm được một chút so với thu nhập trung bình của thời gian và có tỷ lệ nghiện rượu và ly hôn cao hơn so với những người trong nhóm A.
Theo Oden, sự khác biệt đã được giải thích, phần lớn, bởi các đặc điểm tâm lý của các nhóm. Những người trong nhóm A có xu hướng thể hiện "sự thận trọng và sự suy nghĩ, ý chí , sự kiên trì và mong muốn vượt trội". Hơn nữa, với tư cách là người lớn, họ thể hiện ba đặc điểm chính không được thấy trong hầu hết các đối tượng nhóm C: mục tiêu định hướng, sự tự tin và sự kiên trì.
Điều này cho thấy rằng, trong khi chỉ số IQ có thể đóng một vai trò trong sự thành công trong cuộc sống, thì các đặc điểm tính cách vẫn là tính năng xác định hiện thực hóa thành công đó.
Các chỉ trích của nghiên cứu Terman
Trong khi những phát hiện của nghiên cứu Terman là hấp dẫn, họ thường bị chỉ trích vì loại trừ các yếu tố có thể đã góp phần vào sự thành công hay thất bại của một người. Điều này bao gồm tác động của cuộc Đại suy thoái và Đệ nhị thế chiến về sự đạt được trình độ học vấn của một người và chính trị giới đã giới hạn triển vọng nghề nghiệp của phụ nữ.
Các nhà nghiên cứu khác đã gợi ý rằng bất kỳ nhóm trẻ em được lựa chọn ngẫu nhiên nào có nguồn gốc tương tự cũng sẽ thành công như đối tượng ban đầu của Terman.
Điều này cho chúng tôi biết
Một điều mà điểm số IQ có thể dự đoán một cách đáng tin cậy là thành công học tập của một người trong trường. Những gì nó không đề nghị là một người sẽ thành công trong công việc hoặc trong cuộc sống như là kết quả của những con số. Trong một số trường hợp, nó có thể ngược lại.
Trong thực tế, một số nghiên cứu đã gợi ý rằng trẻ em có kỹ năng học tập đặc biệt có thể dễ bị trầm cảm và cô lập xã hội hơn những người có năng khiếu kém. Một phát hiện khác cho thấy những người có chỉ số IQ cao hơn có nhiều khả năng hút cần sa hơn và sử dụng ma túy bất hợp pháp. Một giải thích cho điều này, theo các nhà nghiên cứu, là một đặc điểm tính cách được gọi là sự cởi mở để trải nghiệm.
Sự cởi mở là một đặc điểm cơ bản loại bỏ các rào cản vô thức mà nếu không sẽ ngăn cản một người từ những kinh nghiệm được coi là không thể chấp nhận về mặt xã hội. Hơn nữa, nó được liên kết vừa phải với sự sáng tạo, trí thông minh và kiến thức. Ngược lại, bị đóng cửa với kinh nghiệm thì gắn liền với hành vi thông thường, truyền thống và tập hợp các sở thích hẹp hơn.
Trong khi các nhà nghiên cứu tiếp tục tranh luận về nghiên cứu của Terman, hầu hết đều đồng ý về phát hiện quan trọng: trong khi trí thông minh có thể cho thấy tiềm năng thành công, thực hiện tiềm năng đó đòi hỏi kỹ năng và đặc điểm mà không có xét nghiệm IQ nào có thể đo được.
> Nguồn:
> Connelly, B .; Ones, D ..; và Chernyshenko, O. "Giới thiệu phần đặc biệt về sự cởi mở đối với trải nghiệm: Xem xét các nguyên tắc phân loại, đo lường và mạng lưới danh nghĩa". Đánh giá cá nhân J. 2014; 96 (1): 1-16. DOI: 10.1080 / 00223891.2013.830620.
> Terman, L. (1925). Tâm trạng và thể chất của một ngàn trẻ em có năng khiếu. Nghiên cứu di truyền của khối lượng thiên tài 1. Stanford, California: Nhà xuất bản Đại học Stanford.
> Terman. L. và Oden, M. (1959.) Nghiên cứu di truyền của thiên tài. Vol. V. Người có năng khiếu vào giữa cuộc đời: Ba mươi lăm năm theo dõi đứa trẻ cấp trên. Stanford, California: Nhà xuất bản Đại học Stanford.
> Weismann-Arcache, C. và Tordjman, S. "Mối quan hệ giữa trầm cảm và tiềm năng trí tuệ cao". Depress Treat Res. 2012; bài viết 567376. DOI: 10.1155 / 2012/567376.