Lewis Terman là một nhà tâm lý học có ảnh hưởng, người được biết đến với phiên bản kiểm tra trí thông minh Stanford-Binet của ông và cho nghiên cứu theo chiều dọc của ông về năng khiếu. Nghiên cứu của ông là nghiên cứu dài hạn kéo dài nhất từng được thực hiện. Công trình của ông đã thêm những đóng góp quan trọng vào sự hiểu biết về cách thức trí thông minh ảnh hưởng đến sự thành công, sức khỏe và kết quả cuộc sống.
Được biết đến nhiều nhất cho:
- Nghiên cứu di truyền của Genius
- Giáo dục tâm lý tiên phong
- Eugenics
- Sự phát triển và tinh tế hơn nữa của bài kiểm tra IQ Binet-Simon
- Kiểm tra tinh thần
Cuộc sống ban đầu của Lewis Terman
Lewis Madison Terman là 12 trong số 14 trẻ em sinh ngày 15 tháng 1 năm 1877 cho một gia đình nông dân ở Indiana. Trong khi vài người trong số các đồng nghiệp của mình học qua lớp 8, Terman đều có cả sách và đầy tham vọng. Những kinh nghiệm ban đầu của ông có lẽ đã thúc đẩy niềm đam mê sau này của ông cho việc nghiên cứu trí thông minh và tài năng.
Được hỗ trợ bởi các khoản vay từ gia đình, Terman hoàn thành bằng BS, BP và BA tại trường Cao đẳng Trung tâm năm 1894 và 1898. Sau đó, ông tiếp tục lấy bằng Cử nhân và Thạc sĩ tại Đại học Indiana ở Bloomington năm 1903. Năm 1905, ông lấy bằng tiến sĩ trong Tâm lý học từ Đại học Clark.
Sự nghiệp và nghiên cứu
Luận án tiến sĩ của Terman tập trung vào các bài kiểm tra tinh thần có thể được sử dụng để phân biệt các học sinh có năng khiếu với những học sinh bị suy giảm nhận thức.
Ông đã phát triển các bài kiểm tra đo lường khả năng nhận thức phức tạp và bao gồm các biện pháp sáng tạo, khả năng toán học, trí nhớ , kỹ năng vận động, logic và làm chủ ngôn ngữ.
Sau khi tốt nghiệp, ban đầu ông làm việc như hiệu trưởng ở California và hai năm sau đó trở thành giáo sư tại trường Los Angeles Normal School.
Năm 1910, ông trở thành một giáo sư tại Đại học Stanford, nơi ông sẽ ở lại cho đến khi ông qua đời vào năm 1956.
Sau khi trở thành một giáo sư tại Stanford, ông làm việc để sửa đổi quy mô Binet-Simon ban đầu để sử dụng với dân số Mỹ. Phiên bản thử nghiệm cập nhật của ông được gọi là Stanford-Binet và tiếp tục trở thành bài kiểm tra IQ được sử dụng rộng rãi nhất. Ngoài việc sửa lại bài kiểm tra ban đầu, anh ta cũng bắt đầu sử dụng một công thức liên quan đến tuổi tâm thần, chia nó theo thời gian, và nhân nó với 100 để tìm ra cái được gọi là thông minh hay IQ.
Việc sử dụng quy mô rộng đầu tiên của thử nghiệm Terman xảy ra trong Chiến tranh thế giới thứ nhất, nơi thử nghiệm đã được điều chỉnh và kết hợp với các đánh giá khác để tạo thành các thử nghiệm alpha (dựa trên văn bản) và Alpha beta (dựa trên hình ảnh). Hàng triệu binh sĩ đã được đưa ra những đánh giá này, và những người nhận được điểm "A" được thăng chức huấn luyện viên trong khi những người nhận được "D" hoặc "E" không được huấn luyện như vậy.
Terman cũng là một nhà huyền môn, một khi đã trích dẫn Galton là ảnh hưởng chính. Tại một thời điểm, ông quản lý các bài kiểm tra tiếng Anh cho người bản xứ Tây Ban Nha cũng như các học sinh da đen chưa tốt nghiệp và kết luận rằng điểm thấp sau đó là kết quả của thừa kế và có cơ sở chủng tộc.
Terman cũng là một thành viên của Tổ chức Human Betterment Foundation, một nhóm ủng hộ, trong số những thứ khác, buộc phải khử trùng những người được coi là không phù hợp về tinh thần.
Nghiên cứu thiên tài của Terman
Năm 1921, Terman bắt đầu "Nghiên cứu di truyền của thiên tài", một nghiên cứu theo chiều dọc được đặt ra để điều tra liệu các sinh viên IQ có thành công cao trong cuộc sống hay không . Những gì anh tìm thấy là các môn IQ cao của anh (mà anh gọi là "Mối") có xu hướng khỏe mạnh, cao hơn và phù hợp hơn với những đứa trẻ khác.
Dựa trên kết quả của mình, Terman đề nghị rằng trẻ em có năng khiếu nên được xác định sớm, cung cấp hướng dẫn phù hợp và có quyền truy cập vào các giáo viên được đào tạo đặc biệt.
Terman nhận thấy rằng trong khi nhiều đối tượng IQ cao của anh ấy rất thành công, không phải tất cả đều tốt và hầu hết thực sự không tốt hơn mức trung bình. Anh ta đã nhận ra rằng những người đã thành công nhất có xu hướng đánh giá cao hơn về sự tự tin, kiên trì và định hướng mục tiêu là trẻ em.
Nghiên cứu vẫn đang diễn ra ngày hôm nay, được thực hiện bởi các nhà tâm lý học khác, và đã trở thành nghiên cứu dài nhất trong lịch sử.
Chọn ấn phẩm
Terman đã xuất bản một số cuốn sách và bài báo chi tiết nghiên cứu mà ông đã tiến hành xem xét tình báo và kiểm tra IQ. Một số trong số này bao gồm:
Terman, LM (1916). Đo lường thông minh: Giải thích và Hướng dẫn đầy đủ về việc sử dụng Bản sửa đổi Stanford và Gia hạn Quy mô thông minh Binet-Simon . Boston. Houghton Mifflin Co.
Terman, LM (1917). Bản sửa đổi Stanford và mở rộng quy mô Binet-Simon để đo lường thông minh . Baltimore. Warwick & York, Inc.
Terman, LM (1925). Nghiên cứu di truyền của Genius . Stanford: Nhà xuất bản Đại học Stanford.
Terman, LM (1930). Tự truyện của Lewis Terman . Trong Carl A. Murchison, và Edwin G. Boring. Lịch sử Tâm lý học trong Tự truyện . Worcester, MA: Đại học Clark Press.
Terman, LM và Merrill, MA (1937). Đo lường thông minh: Hướng dẫn cho việc quản lý các bài kiểm tra trí tuệ Stanford-Binet đã được sửa đổi mới . Boston: Công ty Houghton Mifflin.
Terman, LM, Oden. MH và Bayley, N. (1947). Đứa trẻ năng khiếu lớn lên: Hai mươi lăm năm theo dõi của một nhóm Superior . Nghiên cứu di truyền của thiên tài. v. 4. Stanford: Nhà in Đại học Stanford.
Những đóng góp của Lewis Terman vào Tâm lý học là gì?
Lewis Terman đóng một vai trò quan trọng trong sự phát triển ban đầu của tâm lý giáo dục và kiểm tra trí thông minh của ông đã trở thành một trong những đánh giá tâm lý được sử dụng rộng rãi nhất trên thế giới. Ông ủng hộ cho sự hỗ trợ và hướng dẫn cho trẻ em được xác định là có năng khiếu để nuôi dưỡng tài năng và khả năng của mình.
Tuy nhiên, di sản của Terman bị nhiễm độc bởi một trong những động lực cơ bản của nghiên cứu ban đầu của ông - một niềm tin trong việc loại trừ có chọn lọc một số đặc điểm "không mong muốn" thông qua việc sử dụng eugenics và khử trùng bắt buộc của cái gọi là "feebleminded" cá nhân. Trong khi sau này ông đã lùi lại từ vị trí trung thành này trong cuộc sống sau này của mình, ông không bao giờ chính thức từ bỏ những niềm tin mà ông đã ủng hộ quá lâu.
Đấu vật với di sản khó khăn của Terman liên quan đến việc cân nhắc nhiều đóng góp của anh cho lĩnh vực này và ảnh hưởng của bài kiểm tra IQ của anh trên thế giới chống lại thái độ lạnh lùng đã thúc đẩy rất nhiều công việc của anh.
"Một mặt, công việc của ông đã truyền cảm hứng cho hầu hết các cải tiến mà chúng tôi sử dụng ngày nay để thách thức những đứa trẻ sáng láng và làm phong phú thêm nền giáo dục của họ", Mitchell Leslie viết cho tạp chí Stanford . "Mặt khác, như nhà viết tiểu sử Minton chỉ ra, những phẩm chất làm cho Terman trở thành nhà khoa học đột phá - lòng nhiệt thành, sự tự tin của anh ấy - cũng khiến anh ấy trở nên ngoan ngoãn, không chấp nhận những lời chỉ trích hay xem xét lại quan điểm di truyền của anh ấy."
Trong một nghiên cứu xếp hạng các nhà tâm lý có ảnh hưởng nhất của thế kỷ 20, Terman được gắn với G. Stanley Hall ở vị trí 72.
Terman qua đời vào ngày 21 tháng 12 năm 1956.
> Tham khảo
> Robinson, A, & Jolly, J. Một thế kỷ đóng góp cho giáo dục có năng khiếu: Chiếu sáng cuộc sống. New York: Routledge; 2013.
> Sheehy, N, Chapman, AJ, & Conroy, WA. (Eds). Lewis Terman. Trong Từ điển tiểu sử của Tâm lý học. New York: Routledge; Năm 2016