Có rất nhiều lý thuyết tâm lý được sử dụng để giải thích và dự đoán một loạt các hành vi. Một trong những điều đầu tiên mà một sinh viên tâm lý mới có thể nhận thấy là có rất nhiều lý thuyết tâm lý học hỏi. Lý thuyết phân tâm học của Freud, lý thuyết tâm lý xã hội của Erikson, lý thuyết Big Five và lý thuyết học tập xã hội của Bandura chỉ là một vài ví dụ có thể nảy sinh trong đầu.
Mục đích chính xác của việc có quá nhiều lý thuyết tâm lý là gì?
Những lý thuyết này phục vụ một số mục đích quan trọng. Hãy xem xét ba lý do chính tại sao các lý thuyết tâm lý tồn tại:
Các lý thuyết cung cấp một cơ sở để hiểu được tâm trí và hành vi
Các lý thuyết cung cấp một khuôn khổ để hiểu hành vi, suy nghĩ và phát triển của con người. Bằng cách có một cơ sở hiểu biết rộng về cách thức và lý do hành vi của con người, chúng ta có thể hiểu rõ hơn về bản thân và người khác.
Mỗi lý thuyết cung cấp một bối cảnh cho sự hiểu biết một khía cạnh nhất định của hành vi con người. Các lý thuyết hành vi, ví dụ, cung cấp một cơ sở để hiểu cách mọi người học những điều mới. Thông qua ống kính của các lý thuyết này, chúng ta có thể xem xét kỹ hơn một số cách khác nhau mà việc học tập xảy ra cũng như các yếu tố ảnh hưởng đến kiểu học tập này.
Các lý thuyết có thể truyền cảm hứng cho nghiên cứu trong tương lai
Các lý thuyết tạo cơ sở cho nghiên cứu trong tương lai.
Các nhà nghiên cứu sử dụng lý thuyết để hình thành các giả thuyết mà sau đó có thể được kiểm tra. Khi những khám phá mới được thực hiện và đưa vào lý thuyết ban đầu, những câu hỏi và ý tưởng mới có thể được khám phá.
Lý thuyết có thể phát triển
Lý thuyết là năng động và luôn thay đổi. Khi những khám phá mới được thực hiện, các lý thuyết được sửa đổi và thích nghi để giải thích thông tin mới.
Trong khi các lý thuyết đôi khi được trình bày là tĩnh và cố định, chúng có xu hướng phát triển theo thời gian khi nghiên cứu mới được khám phá. Ví dụ, lý thuyết đính kèm, bắt đầu với công việc của John Bowlby và Mary Ainsworth và đã mở rộng và phát triển để bao gồm các mô tả mới về các kiểu đính kèm khác nhau.
Một vài quan điểm lý thuyết chính
Đã có một số quan điểm lý thuyết quan trọng đã có ảnh hưởng trong suốt lịch sử tâm lý học. Thậm chí ngày nay, nhiều nhà tâm lý học có xu hướng tập trung nghiên cứu của họ thông qua các ống kính của một quan điểm lý thuyết nhất định. Các lý thuyết có xu hướng rơi vào một trong một vài loại khác nhau.
- Các lý thuyết lớn cố gắng mô tả nhiều khía cạnh của kinh nghiệm của con người. Ví dụ bao gồm lý thuyết phân tâm học của Freud và lý thuyết tâm lý xã hội của Erikson.
- Mặt khác, các lý thuyết nhỏ tập trung vào việc mô tả một phạm vi hẹp các hành vi.
- Các lý thuyết mới nổi là những lý thuyết mới hơn và thường liên quan đến việc kết hợp các khía cạnh khác nhau của các lý thuyết nhỏ khác nhau. Lý thuyết văn hóa xã hội của Vygotsky là một ví dụ về một lý thuyết nổi lên.
Một số ví dụ về các lý thuyết này bao gồm:
Lý thuyết phân tâm học
Lý thuyết phân tâm học của Sigmund Freud cho thấy vô thức thúc giục và mong muốn thúc đẩy hành vi của con người.
Quan điểm này cho thấy rằng sự hiểu biết những suy nghĩ cơ bản và tiềm ẩn này có thể giúp làm giảm bớt các loại rối loạn tâm lý và đau khổ khác nhau.
Lý thuyết hành vi
Các lý thuyết hành vi cho thấy rằng tất cả các hành vi của con người có thể được giải thích bởi các quá trình học tập. Cách tiếp cận tâm lý học này nổi lên với công trình của John B. Watson , người quan tâm đến việc làm cho tâm lý học trở thành một môn học khoa học hơn, tập trung hoàn toàn vào các hành vi có thể quan sát và đo lường được. Lấy cảm hứng từ công trình của nhà sinh lý học người Nga Ivan Pavlov, người đã khám phá và mô tả quá trình điều trị cổ điển , Watson đã chứng minh các hành vi khác nhau có thể được điều hòa như thế nào.
Công trình sau này của BF Skinner đã giới thiệu khái niệm về điều kiện hoạt động , xem xét cách tăng cường và trừng phạt dẫn đến học tập.
Lý thuyết phát triển nhận thức
Jean Piaget đã giới thiệu một lý thuyết nổi tiếng khác. Lý thuyết của ông về phát triển nhận thức mô tả sự phát triển trí tuệ của trẻ em từ khi sinh ra và vào thời thơ ấu. Lý thuyết này cho thấy rằng trẻ em hành động giống như các nhà khoa học nhỏ khi họ tích cực xây dựng kiến thức của họ về thế giới.
Lý thuyết văn hóa xã hội của Vygotsky
Nhà tâm lý học người Nga Lev Vygotsky đã đề xuất một lý thuyết về phát triển văn hóa xã hội học là một ví dụ điển hình về cách các lý thuyết mới thường xây dựng trên các lý thuyết cũ hơn. Piaget đã ảnh hưởng đến Vygotsky, nhưng lý thuyết của ông gợi ý rằng nhiều kết quả học tập từ sự tương tác năng động giữa các cá nhân và văn hóa của họ.