Các thuật ngữ ADD và ADHD được ném xung quanh rất nhiều trong các phương tiện truyền thông, và thậm chí trong các cuộc hội thoại chung khi ai đó là quên hoặc có một "ADD thời điểm." Một số người lo ngại rằng ADHD (rối loạn thiếu tập trung / tăng động) được chẩn đoán quá thường xuyên, hoặc trẻ em được đặt vào thuốc kích thích quá nhanh để quản lý hành vi khó khăn.
Mặt khác, nhiều người lo lắng về việc không xác định ADHD, điều này có thể dẫn đến chậm trễ trong việc điều trị hoặc không điều trị. Kết quả là, nhiều trẻ em và người lớn bị ADHD có thể tiếp tục đấu tranh không cần thiết và có nguy cơ đáng kể cho việc phát triển thêm các vấn đề.
Hiểu các dấu hiệu và triệu chứng của ADHD
Nếu bạn là cha mẹ của một đứa trẻ dường như suy nghĩ khác, hành động khác và học cách khác với những đứa trẻ khác - và bạn đang tự hỏi liệu ADHD có thể gây khó khăn ở nhà hay không, trong tương tác gia đình, ở trường hoặc trong các mối quan hệ ngang hàng chắc chắn để nói chuyện với bác sĩ nhi khoa của bạn hoặc nhà cung cấp chăm sóc sức khỏe có trình độ khác. Điều quan trọng là phải hiểu một số dấu hiệu và triệu chứng của ADHD. Nhiều bậc cha mẹ không phải lúc nào cũng nhận thức được rằng con của họ bị ADHD, đặc biệt nếu con họ không đặc biệt hoạt động quá mức. Thật dễ dàng để bị mắc kẹt trong nhận thức không chính xác rằng tất cả trẻ em bị ADHD đều hiếu động — giống như chú thỏ năng lượng!
Sự thật là trẻ em bị ADHD (và người lớn bị ADHD) cũng là một nhóm không đồng nhất. Các triệu chứng của ADHD có thể ảnh hưởng đến con người theo nhiều cách khác nhau, trong các kết hợp khác nhau và với các mức độ khác nhau. ADHD không chỉ có thể rất khác nhau từ người này sang người khác, nhưng các triệu chứng cũng có thể dao động đáng kể để đáp ứng nhu cầu tình huống.
Ngày đầu này, các triệu chứng ADHD xuất hiện trong cuộc sống hàng ngày có thể thay đổi khi một đứa trẻ lớn lên và di chuyển từ tiểu học đến trung học, đến trung học, và sau đó vào đại học và xa hơn nữa. Nếu bạn nghi ngờ con bạn có thể bị ADHD, bạn nên tự học về các tính năng và đặc điểm xác định thường thấy ở những người bị ADHD.
Tự học về ADHD, và nâng cao nhận thức về cách thức ADHD có thể phát huy trong cuộc sống hàng ngày của trẻ, sẽ cho phép bạn và bác sĩ của bạn đánh giá chính xác hơn liệu ADHD có hiện diện hay không và để xác định kế hoạch hành động tốt nhất.
Inattention, Impulsivity, Hyperactivity
Ba tính năng nổi bật mà đặc trưng ADHD bao gồm các vấn đề với sự chú ý, bốc đồng, và / hoặc hiếu động thái quá. Tất cả trẻ em đều hiển thị một số mức độ không chú ý, phản ứng bốc đồng và hành vi hiếu động theo thời gian. Tuy nhiên, đối với trẻ bị ADHD, hành vi không phù hợp với lứa tuổi hoặc điển hình của trẻ em cùng tuổi không bị ADHD, và những hành vi này có thể dẫn đến suy giảm đáng kể khả năng hoạt động của trẻ ở nhà và ở trường.
Dưới đây là danh sách các loại hành vi thường cảnh báo cha mẹ về sự hiện diện có thể có của ADHD.
Xin lưu ý rằng có nhiều loại ADHD khác nhau và trẻ em có thể hiển thị các kết hợp khác nhau của các triệu chứng. Cũng có thể có các yếu tố khác không liên quan đến ADHD có thể gây ra vấn đề. Một lần nữa, nếu bạn có lo ngại rằng con bạn có thể bị ADHD, hãy chắc chắn nói chuyện với bác sĩ nhi khoa của bạn hoặc nhà cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe có trình độ.
Dấu hiệu của Inattention
Một đứa trẻ đấu tranh không chú ý:
- dễ bị xao lãng, khó tập trung và tập trung vào các nhiệm vụ trần tục, chuyển từ hoạt động sang hoạt động và hiển thị nhiều hành vi ngoài công việc
- mặt khác, đứa trẻ có thể gặp khó khăn khi buông lỏng và chuyển sự chú ý khi cần thiết và có thể trở nên "quá tập trung". Có thể là trẻ có thể tập trung hàng giờ vào trò chơi điện tử, vì các trò chơi kích thích và giữ quan tâm của trẻ và chuyển sự chú ý ra khỏi hoạt động này là rất khó khăn
- dường như không nghe khi được nói chuyện trực tiếp, dường như "điều chỉnh" vào những thời điểm, mơ mộng có thể xuất hiện như thể "trong sương mù" hoặc "không gian"
- là bất thường quên, không làm theo thông qua hướng dẫn, mất những điều, là vô tổ chức trong tư duy và các hoạt động khác
- không chú ý đến chi tiết, làm cho những sai lầm bất cẩn
- không thích hoặc tránh các công việc đòi hỏi sự tập trung chặt chẽ
- gặp khó khăn khi bắt đầu và hoàn thành các tác vụ, để lại các dự án hoặc công việc chưa hoàn thành hoặc chỉ thực hiện một phần, chán một cách dễ dàng, trì hoãn
- có cảm giác kém thời gian, thường muộn
- dawdles có thể xử lý thông tin chậm
Dấu hiệu của Impulsivity
Một đứa trẻ đấu tranh với bốc đồng:
- gặp khó khăn trong việc tự kiểm soát và ức chế phản ứng và hành vi
- hành vi trước khi suy nghĩ thông qua hậu quả của hành vi
- làm mờ các câu trả lời cho các câu hỏi trước khi chúng được hoàn thành, nói chuyện lần lượt, làm mờ đi những nhận xét mà không quan tâm đến hậu quả xã hội
- gián đoạn hoặc xâm nhập vào người khác, chia sẻ các cuộc trò chuyện hoặc hoạt động
- là thiếu kiên nhẫn, gặp khó khăn khi chờ đợi, có khó khăn trì hoãn sự hài lòng, "muốn nó ngay bây giờ!"
- bắt đầu công việc trước khi hướng dẫn được đưa ra hoàn toàn, là bất cẩn - thích tốc độ chính xác hơn khi hoàn thành công việc ở trường, quá thiếu kiên nhẫn để quay lại và kiểm tra công việc
- có thể tìm kiếm sự kích thích bằng cách trở thành chú hề lớp, chịu rủi ro mà không suy nghĩ qua hậu quả, có thể rất dễ bị tai nạn
- gặp khó khăn khi hợp tác với người khác, có thể rất phản ứng trong các tình huống, dễ bị kích động và có thể nhanh chóng tức giận, gặp khó khăn trong việc quản lý cảm xúc, có khả năng chịu thất vọng thấp
Dấu hiệu tăng động
Một đứa trẻ đấu tranh với hiếu động thái quá:
- khó điều chỉnh hoạt động của động cơ, có năng lượng dư thừa, hoạt động quá mức
- fidgets, squirms, và không thể ngồi yên, có thể đung đưa chân trên ghế, chạm ngón tay trên bàn làm việc của họ, hoặc đá qua lại trên hai chân ghế
- chạy hoặc trèo lên quá mức trong các tình huống mà nó không phù hợp, thường xuyên khi di chuyển, dường như được điều khiển bởi một động cơ
- gặp khó khăn khi chơi hoặc tham gia vào các hoạt động lặng lẽ, có xu hướng rất to và gây rối
- bị kích thích và kích thích dễ dàng, gặp khó khăn khi giải quyết
- có thể hiển thị hiếu động thái quá theo những cách ít vật chất hơn là nói chuyện, độc quyền hóa cuộc trò chuyện để những người khác không thể nhận được một từ ngữ, hoặc có thể là siêu xã hội, "bướm xã hội" có thể cảm thấy bồn chồn bên trong
Nguồn:
Arthur D. Anastopoulos và Terri L. Shelton, Đánh giá Rối loạn Sự chú ý-Rối loạn / Tăng động. Kluwer Academic / Plenum Publishers, New York 2001.