Đồng hóa đề cập đến một phần của quá trình thích ứng ban đầu được đề xuất bởi Jean Piaget . Thông qua sự đồng hóa, chúng tôi lấy thông tin hoặc kinh nghiệm mới và kết hợp chúng vào các ý tưởng hiện có của chúng tôi. Quá trình này hơi chủ quan bởi vì chúng tôi có xu hướng thay đổi kinh nghiệm hoặc thông tin để phù hợp với niềm tin trước đây của chúng tôi.
Đồng hóa đóng một vai trò quan trọng trong cách chúng ta tìm hiểu về thế giới xung quanh chúng ta.
Trong thời thơ ấu, trẻ em liên tục đồng hóa thông tin và kinh nghiệm mới vào kiến thức hiện có của chúng về thế giới. Tuy nhiên, quá trình này không kết thúc với thời thơ ấu. Khi mọi người gặp phải những điều mới mẻ và giải thích những trải nghiệm này, họ thực hiện cả những điều chỉnh nhỏ và lớn đối với ý tưởng hiện tại của họ về thế giới xung quanh họ.
Chúng ta hãy xem xét kỹ hơn sự đồng hóa và vai trò của nó trong quá trình học tập.
Làm thế nào không đồng hóa làm việc?
Piaget tin rằng có hai cách cơ bản để chúng ta có thể thích ứng với những kinh nghiệm và thông tin mới. Đồng hóa là phương pháp đơn giản nhất vì nó không đòi hỏi nhiều điều chỉnh. Thông qua quá trình này, chúng tôi thêm thông tin mới vào cơ sở kiến thức hiện có của mình, đôi khi diễn giải lại những trải nghiệm mới này để chúng phù hợp với thông tin hiện có trước đó.
Trong sự đồng hóa, trẻ em có ý thức về thế giới bằng cách áp dụng những gì chúng đã biết.
Nó liên quan đến thực tế phù hợp và những gì họ trải nghiệm vào cấu trúc nhận thức hiện tại của họ. Sự hiểu biết của trẻ về cách thế giới hoạt động, do đó, lọc và ảnh hưởng đến cách chúng giải thích thực tế.
Ví dụ, hãy tưởng tượng rằng hàng xóm của bạn có một cô con gái mà bạn luôn biết là ngọt ngào, lịch sự và tử tế.
Một ngày, bạn liếc ra ngoài cửa sổ và thấy cô gái ném quả cầu tuyết vào xe của bạn. Nó có vẻ ngoài tính cách và khá thô lỗ, không phải điều mà bạn mong chờ từ cô gái này.
Bạn giải thích thông tin mới này như thế nào? Nếu bạn sử dụng quá trình đồng hóa, bạn có thể bác bỏ hành vi của cô gái, tin rằng có lẽ đó là điều cô ấy chứng kiến một người bạn cùng lớp làm và rằng cô ấy không có nghĩa là bất lịch sự. Bạn không sửa đổi ý kiến của bạn về cô gái, bạn chỉ cần thêm thông tin mới vào kiến thức hiện tại của mình. Cô ấy vẫn là một đứa trẻ tốt bụng, nhưng bây giờ bạn biết rằng cô ấy cũng có một mặt tinh nghịch với tính cách của cô ấy.
Nếu bạn sử dụng phương pháp thích ứng thứ hai được mô tả bởi Piaget, hành vi của cô gái trẻ có thể khiến bạn đánh giá lại ý kiến của mình về cô ấy. Quá trình này là những gì Piaget gọi là chỗ ở , trong đó những ý tưởng cũ được thay đổi hoặc thậm chí thay thế dựa trên thông tin mới.
Sự đồng hóa và chỗ ở đều làm việc song song như là một phần của quá trình học tập. Một số thông tin được kết hợp đơn giản vào các lược đồ hiện có của chúng tôi thông qua quá trình đồng hóa trong khi các thông tin khác dẫn đến sự phát triển các lược đồ mới hoặc tổng biến đổi các ý tưởng hiện có thông qua quá trình lưu trú.
Ví dụ khác
- Một sinh viên đại học học cách sử dụng một chương trình máy tính mới
- A nhìn thấy một loại chó mới mà anh chưa bao giờ thấy trước đó và anh ngay lập tức chỉ vào con vật và nói, "Chó!"
- Một đầu bếp học một kỹ thuật nấu ăn mới
- Một lập trình viên máy tính học một ngôn ngữ lập trình mới
Trong mỗi ví dụ này, cá nhân sẽ thêm thông tin vào lược đồ hiện có của chúng. Hãy nhớ rằng, nếu những trải nghiệm mới khiến cho người đó thay đổi hoặc hoàn toàn thay đổi niềm tin hiện tại của họ, thì nó được gọi là chỗ ở.
Một từ từ
Đồng hóa và chỗ ở là các quá trình học tập bổ sung đóng một vai trò ở từng giai đoạn phát triển nhận thức.
Trong giai đoạn sensorimotor , ví dụ, trẻ sơ sinh tương tác với công việc thông qua kinh nghiệm cảm giác và động cơ của họ. Một số thông tin được đồng hóa, trong khi một số kinh nghiệm phải được cung cấp. Đó là thông qua các quá trình mà trẻ sơ sinh, trẻ em, và thanh thiếu niên đạt được kiến thức và tiến bộ mới thông qua các giai đoạn phát triển.
> Nguồn:
> Miller, PH. Lý thuyết của Piaget: Quá khứ, hiện tại và tương lai. Trong Sổ Tay Wiley-Blackwell về Phát Triển Nhận Thức Trẻ Thơ. U. Goswami (Ed.). New York: John Wiley & Sons; 2011.