Mô tả ngắn gọn: Một thử nghiệm dự báo liên quan đến mô tả các cảnh mơ hồ.
Phát triển bởi: Henry A. Murray và Christina D. Morgan
Làm thế nào nó hoạt động?
Bài kiểm tra nhận thức theo chủ đề, hoặc TAT vì nó thường được nhắc đến, bao gồm việc hiển thị những người trả lời những hình ảnh mơ hồ của mọi người và yêu cầu họ đưa ra lời giải thích cho những gì đang xảy ra trong hiện trường.
Mục đích của bài kiểm tra là tìm hiểu thêm về suy nghĩ, mối quan tâm và động cơ của người trả lời dựa trên những câu chuyện họ tạo ra để giải thích những cảnh mơ hồ và thường khiêu khích được mô tả trong hình ảnh.
Đối tượng được yêu cầu kể một câu chuyện giải thích những gì đang xảy ra trong bức ảnh bao gồm các sự kiện dẫn đến hiện trường, những gì đang diễn ra trong cảnh, mỗi nhân vật suy nghĩ hay cảm nhận, và điều gì sẽ xảy ra tiếp theo.
Phiên bản hoàn chỉnh của TAT bao gồm 32 thẻ hình ảnh mô tả một loạt các cảnh mô tả các nhân vật có thể bao gồm nam giới, phụ nữ, trẻ em và hoàn toàn không có đối tượng con người. Các cảnh khám phá một số chủ đề bao gồm các chủ đề liên quan đến tình dục, xâm lược, thất bại, thành công và mối quan hệ. Murray ban đầu được đề xuất sử dụng khoảng 20 thẻ và chọn những thẻ mô tả các nhân vật tương tự như chủ đề. Nhiều học viên ngày nay sử dụng từ 8 đến 12 lá bài, thường được chọn vì người giám định cảm thấy rằng cảnh phù hợp với nhu cầu và tình huống của khách hàng.
Công dụng: TAT thường được sử dụng như một công cụ trị liệu để cho phép khách hàng thể hiện cảm xúc theo cách không trực tiếp. Các nhà trị liệu cũng có thể sử dụng thử nghiệm này để tìm hiểu thêm về khách hàng, để khám phá các chủ đề hoặc vấn đề khác nhau trong quá trình điều trị, hoặc như một công cụ đánh giá.
TAT cũng được sử dụng như một công cụ pháp y.
Các bác sĩ lâm sàng có thể điều hành thử nghiệm cho các tội phạm để đánh giá nguy cơ tái phạm hoặc để xác định xem một người có khớp với hồ sơ của một nghi phạm tội phạm hay không.
Bài kiểm tra cũng được sử dụng như một đánh giá nghề nghiệp để xác định xem mọi người có phù hợp với vai trò cụ thể hay không, đặc biệt là các vị trí đòi hỏi phải đối phó với stress và đánh giá các tình huống mơ hồ như lãnh đạo quân sự và các vị trí thực thi pháp luật.
Các chỉ trích: Bài kiểm tra nhận thức theo chủ đề thiếu một hệ thống tính điểm được tiêu chuẩn hóa và được sử dụng rộng rãi, do đó rất khó để có được các ước tính về độ tin cậy và hiệu lực . Các giám khảo và bác sĩ khác nhau thường khác nhau về mặt hành chính và thủ tục, vì vậy việc so sánh kết quả rất khó khăn. Rất ít học viên sử dụng hệ thống tính điểm phức tạp và khó khăn của Murray và thay vào đó dựa vào cách giải thích chủ quan của họ và ý kiến lâm sàng để đạt được kết luận về các chủ đề.
Tài liệu tham khảo
Aronow, E., Weiss, KA, & Rezinkoff, M. (2001). Hướng dẫn thực hành cho bài kiểm tra nhận thức theo chủ đề. Philadelphia: Brunner Routledge.
Lilienfeld, SO, Wood, JM, & Garb, HN (2000). Tình trạng khoa học của kỹ thuật dự báo. Khoa học tâm lý trong lợi ích công cộng, 1 (2), 27-66.
Murray, HA (1943). Hướng dẫn kiểm tra Apperception theo chủ đề. Cambridge, MA: Nhà xuất bản Đại học Harvard.
Sweetland, RC, & Keyser, DJ (1986). Bài kiểm tra: Tài liệu tham khảo toàn diện về đánh giá về tâm lý học, giáo dục và kinh doanh. Ấn bản lần 2. Kansas City, KS: Tổng công ty kiểm tra của Mỹ.