Các nhà tâm lý học phát triển từ lâu đã quan tâm đến cách cha mẹ ảnh hưởng đến sự phát triển của trẻ. Tuy nhiên, việc tìm ra mối liên hệ nhân quả và thực tế giữa các hành động cụ thể của cha mẹ và hành vi sau này của trẻ em là rất khó khăn.
Một số trẻ em lớn lên trong các môi trường khác nhau đáng kể sau này có thể lớn lên có tính cách tương tự đáng kể. Ngược lại, trẻ em ở chung nhà và được nuôi dưỡng trong cùng một môi trường có thể lớn lên có những tính cách rất khác nhau.
Mặc dù có những thách thức này, các nhà nghiên cứu đã đặt ra rằng có những liên kết giữa các phong cách nuôi dạy con cái và những hiệu ứng mà những phong cách này có trên trẻ em. Những hiệu ứng này, một số gợi ý, chuyển sang hành vi của người lớn.
Nghiên cứu cho biết
Trong những năm đầu thập niên 1960, nhà tâm lý học Diana Baumrind đã tiến hành một nghiên cứu trên hơn 100 trẻ em tuổi mầm non. Sử dụng quan sát tự nhiên , các cuộc phỏng vấn của cha mẹ và các phương pháp nghiên cứu khác , bà đã xác định một số khía cạnh quan trọng của việc nuôi dạy con cái.
Những khía cạnh này bao gồm các chiến lược kỷ luật, sự ấm áp và nuôi dưỡng, phong cách giao tiếp và kỳ vọng về sự trưởng thành và kiểm soát.
Dựa trên những chiều hướng này, Baumrind cho rằng phần lớn các bậc cha mẹ đều có một trong ba phong cách nuôi dạy con cái khác nhau. Nghiên cứu tiếp theo của Maccoby và Martin cũng đề xuất thêm một phong cách nuôi dạy con cái thứ tư cho ba bản gốc này.
Chúng ta hãy xem xét kỹ hơn về bốn kiểu nuôi dạy con cái này và tác động của chúng đối với hành vi của trẻ.
Nuôi dạy con cái độc tài
Một trong ba phong cách chính được Baumrind xác định là phong cách độc đoán . Trong phong cách nuôi dạy con cái này, trẻ em phải tuân thủ các quy tắc nghiêm ngặt do cha mẹ thiết lập. Không tuân theo các quy tắc như vậy thường dẫn đến hình phạt. Cha mẹ độc tài không giải thích lý do đằng sau những quy tắc này. Nếu được yêu cầu giải thích, phụ huynh có thể trả lời đơn giản, "Bởi vì tôi đã nói vậy."
Trong khi các bậc cha mẹ có nhu cầu cao, họ không phải là rất nhạy cảm với con cái của họ. Họ mong đợi con cái của họ cư xử đặc biệt và không mắc lỗi, nhưng họ cung cấp rất ít hướng về những gì con cái của họ nên làm hoặc tránh trong tương lai. Sai lầm bị trừng phạt, thường khá gay gắt, nhưng con cái họ thường tự hỏi chính xác những gì họ đã làm sai.
Theo Baumrind, những bậc cha mẹ "là sự vâng lời và định hướng tình trạng, và mong đợi các mệnh lệnh của họ được tuân theo mà không cần giải thích."
Phụ huynh triển lãm phong cách này thường được mô tả là độc đoán và độc tài. Cách tiếp cận của họ để nuôi dạy con cái là một trong những "phụ tùng thanh, làm hỏng đứa trẻ." Mặc dù có những quy tắc nghiêm ngặt như vậy và kỳ vọng cao, họ làm ít để giải thích lý do đằng sau nhu cầu của họ và chỉ đơn giản là mong đợi trẻ em tuân theo mà không có câu hỏi.
Nuôi dạy con có thẩm quyền
Một phong cách lớn thứ hai được xác định bởi Baumrind là phong cách có thẩm quyền . Giống như cha mẹ độc tài, những người có phong cách nuôi dạy con cái có thẩm quyền thiết lập các quy tắc và hướng dẫn mà con cái của họ được mong đợi tuân theo. Tuy nhiên, phong cách nuôi dạy con cái này dân chủ hơn nhiều.
Cha mẹ có thẩm quyền đáp ứng với con cái của họ và sẵn sàng lắng nghe các câu hỏi. Những bậc cha mẹ mong đợi rất nhiều con cái của họ, nhưng họ cung cấp sự ấm áp, phản hồi và hỗ trợ đầy đủ.
Khi trẻ em không đáp ứng được kỳ vọng, các bậc cha mẹ này sẽ nuôi dưỡng và tha thứ hơn là trừng phạt.
Baumrind gợi ý rằng những bậc phụ huynh này "theo dõi và truyền đạt các tiêu chuẩn rõ ràng cho hành vi của con cái họ. Chúng quyết đoán, nhưng không xâm nhập và hạn chế. Các phương pháp kỷ luật của họ là hỗ trợ, chứ không phải là trừng phạt. Họ muốn con cái mình quyết đoán cũng như trách nhiệm xã hội, và tự điều chỉnh cũng như hợp tác xã. "
Đó là sự kết hợp giữa kỳ vọng và hỗ trợ giúp trẻ em của cha mẹ có thẩm quyền phát triển các kỹ năng như độc lập, tự chủ, và tự điều chỉnh .
Cho phép nuôi dạy con cái
Phong cách cuối cùng được xác định bởi Baumrind là những gì được biết đến như là phong cách cho phép nuôi dạy con cái . Cho phép cha mẹ đôi khi được gọi là cha mẹ niềm đam mê, có rất ít nhu cầu để làm cho con cái của họ. Những bậc cha mẹ này hiếm khi kỷ luật con cái của họ bởi vì họ có kỳ vọng tương đối thấp về sự trưởng thành và tự chủ.
Theo Baumrind, cha mẹ cho phép "đáp ứng nhanh hơn nhu cầu của họ. Họ không mang tính truyền thống và khoan dung, không yêu cầu hành vi trưởng thành, cho phép tự điều chỉnh đáng kể và tránh đối đầu."
Cha mẹ cho phép nói chung là nuôi dưỡng và giao tiếp với con cái của họ, thường xuyên tham gia vào tình trạng của một người bạn nhiều hơn của cha mẹ.
Nuôi dạy con chưa được giải quyết
Ngoài ba phong cách chính được giới thiệu bởi Baumrind, nhà tâm lý học Eleanor Maccoby và John Martin đã đề xuất một phong cách thứ tư được gọi là nuôi dạy con cái không được giải quyết hoặc bỏ bê . Một phong cách nuôi dạy con cái không được giải quyết được đặc trưng bởi một vài yêu cầu, đáp ứng thấp và rất ít giao tiếp.
Trong khi những bậc cha mẹ này đáp ứng nhu cầu cơ bản của trẻ, chúng thường tách rời khỏi cuộc sống của trẻ. Họ có thể đảm bảo rằng con cái của họ được cho ăn và có nơi trú ẩn, nhưng cung cấp ít hoặc không có gì trong cách hướng dẫn, cấu trúc, quy tắc, hoặc thậm chí hỗ trợ. Trong trường hợp cực đoan, những bậc cha mẹ này thậm chí có thể từ chối hoặc bỏ bê nhu cầu của con cái họ.
Tác động của phong cách nuôi dạy con cái
Hiệu ứng làm cha mẹ có ảnh hưởng gì đối với kết quả phát triển của trẻ? Ngoài nghiên cứu ban đầu của Baumrind về 100 trẻ em mẫu giáo, các nhà nghiên cứu đã tiến hành các nghiên cứu khác đã dẫn đến một số kết luận về tác động của phong cách nuôi dạy con cái đối với trẻ em.
Trong số những phát hiện của những nghiên cứu này:
- Phong cách làm cha mẹ độc đoán thường dẫn đến những đứa trẻ ngoan ngoãn và thành thạo, nhưng chúng xếp hạng thấp hơn về hạnh phúc, năng lực xã hội và lòng tự trọng .
- Các phong cách nuôi dạy con cái có thẩm quyền có xu hướng dẫn đến trẻ em hạnh phúc, có năng lực và thành công.
- Cho phép nuôi dạy con cái thường dẫn đến những đứa trẻ xếp hạng thấp trong hạnh phúc và tự điều chỉnh. Những trẻ em này có nhiều khả năng gặp vấn đề với thẩm quyền và có xu hướng hoạt động kém ở trường.
- Các kiểu làm cha mẹ chưa được giải quyết xếp hạng thấp nhất trên tất cả các miền cuộc sống. Những trẻ em này có xu hướng thiếu tự chủ, có lòng tự trọng thấp, và ít có năng lực hơn các bạn cùng lứa.
Tại sao việc cha mẹ có thẩm quyền cung cấp những lợi thế như vậy so với các phong cách khác?
Bởi vì cha mẹ có thẩm quyền có nhiều khả năng được xem là hợp lý, công bằng và chỉ để con cái họ có nhiều khả năng tuân thủ các yêu cầu mà các bậc phụ huynh này thực hiện. Ngoài ra, bởi vì các bậc cha mẹ này cung cấp các quy tắc cũng như giải thích cho các quy tắc này, trẻ em có nhiều khả năng nội tâm hóa các bài học này hơn.
Thay vì chỉ tuân theo các quy tắc vì họ sợ hình phạt (vì chúng có thể có cha mẹ độc tài), con cái của cha mẹ có thẩm quyền có thể thấy lý do tại sao các quy tắc tồn tại, hiểu rằng chúng là công bằng và chấp nhận được, và cố gắng tuân theo các quy tắc này để đáp ứng tự ý thức nội tâm của cái gì là đúng và sai.
Tất nhiên, phong cách làm cha mẹ của từng bậc cha mẹ cũng kết hợp để tạo ra một sự pha trộn độc đáo trong mỗi gia đình. Ví dụ, người mẹ có thể hiển thị một phong cách có thẩm quyền trong khi người cha ủng hộ một cách tiếp cận dễ chấp nhận hơn.
Điều này đôi khi có thể dẫn đến tín hiệu hỗn hợp hoặc thậm chí tình huống mà một đứa trẻ tìm kiếm sự chấp thuận từ cha mẹ dễ dãi hơn để có được những gì họ muốn. Để tạo ra một cách tiếp cận gắn kết với việc nuôi dạy con cái, điều quan trọng là cha mẹ học cách hợp tác khi họ kết hợp các yếu tố khác nhau của phong cách nuôi dạy con cái độc đáo của họ.
Những hạn chế và phê phán của nghiên cứu phong cách nuôi dạy con cái
Tuy nhiên, có một số hạn chế quan trọng trong nghiên cứu phong cách nuôi dạy con cái cần lưu ý. Các liên kết giữa các phong cách nuôi dạy con cái và hành vi dựa trên nghiên cứu tương quan , đó là hữu ích cho việc tìm kiếm các mối quan hệ giữa các biến nhưng không thể thiết lập các mối quan hệ nguyên nhân và hiệu quả dứt khoát. Trong khi có bằng chứng cho thấy một phong cách nuôi dạy con cái cụ thể được liên kết với một kiểu hành vi nhất định, các biến quan trọng khác như tính khí của một đứa trẻ cũng có thể đóng một vai trò quan trọng.
Cũng có một số bằng chứng cho thấy hành vi của trẻ có thể ảnh hưởng đến phong cách nuôi dạy con cái. Một nghiên cứu cho thấy rằng cha mẹ của trẻ em có hành vi khó khăn bắt đầu thể hiện sự kiểm soát của cha mẹ ít hơn theo thời gian. Kết quả như vậy cho thấy trẻ em có thể không hành vi vì cha mẹ chúng quá dễ dãi, nhưng ít nhất trong một số trường hợp, cha mẹ của trẻ em khó khăn hoặc hung hãn có thể dễ dàng từ bỏ việc cố gắng kiểm soát con cái của chúng.
Các nhà nghiên cứu cũng lưu ý rằng mối tương quan giữa phong cách nuôi dạy con cái và hành vi đôi khi yếu kém nhất. Trong nhiều trường hợp, kết quả của đứa trẻ mong đợi không thành hiện thực; cha mẹ với phong cách có thẩm quyền sẽ có con người thách thức hoặc những người tham gia vào hành vi phạm pháp, trong khi cha mẹ với phong cách permissive sẽ có con người tự tin và học tập thành công.
Bốn kiểu nuôi dạy con cái này cũng có thể không nhất thiết là phổ quát. Các yếu tố văn hóa cũng đóng một vai trò quan trọng trong phong cách nuôi dạy con cái và kết quả của trẻ.
"Không có phong cách" tốt nhất "về nuôi dạy con cái", tác giả Douglas Bernstein viết trong cuốn sách Essentials of Psychology của ông viết. "Vì vậy, việc nuôi dạy con cái có thẩm quyền, được liên kết một cách nhất quán với những kết quả tích cực trong các gia đình người Mỹ gốc Châu Âu, không liên quan đến thành tích học tập tốt hơn trong giới trẻ Mỹ gốc Phi hoặc người Mỹ gốc Á châu."
Điểm mấu chốt
Vì vậy, những gì là takeaway khi nói đến phong cách nuôi dạy con cái?
Các phong cách nuôi dạy con cái được kết hợp với các kết quả khác nhau của trẻ và phong cách thẩm quyền thường được liên kết với các hành vi tích cực như tự đánh giá bản thân và tự chủ. Tuy nhiên, các yếu tố quan trọng khác bao gồm văn hóa, nhận thức của trẻ em về điều trị của cha mẹ, và ảnh hưởng xã hội cũng đóng một vai trò quan trọng trong hành vi của trẻ em.
> Nguồn:
> Baumrind, D. Thực hành chăm sóc trẻ em chống lại ba kiểu hành vi mầm non. Chuyên khảo tâm lý di truyền. 1967 ; 75: 43-88.
> Benson, JB, Marshall, MH. Phát triển xã hội và cảm xúc ở trẻ sơ sinh và thời thơ ấu. Oxford: Báo chí học thuật; 2009.
> Huh, D, Tristan, J, Wade, E & Stice, E Liệu Hành vi Vấn đề Gây ra Nuôi dạy con cái kém ?: Một nghiên cứu tương lai về các cô gái vị thành niên. Tạp chí Nghiên cứu vị thành niên. 2006; 21 (2): 185-204.
> Macklem, GL. Hướng dẫn của học viên về Quy chế cảm xúc ở trẻ em ở độ tuổi đi học. New York: Springer; 2008.