Tăng cường âm là một thuật ngữ được mô tả bởi BF Skinner trong lý thuyết của ông về điều hòa operant . Trong tăng cường âm, phản ứng hoặc hành vi được tăng cường bằng cách dừng, loại bỏ hoặc tránh một kết quả âm hoặc kích thích phản vệ.
Kích thích phản động có xu hướng liên quan đến một số loại khó chịu, hoặc là thể chất hoặc tâm lý. Hành vi được tăng cường tiêu cực khi chúng cho phép bạn thoát khỏi các kích thích phản vệ đã hiện diện hoặc cho phép bạn hoàn toàn tránh được các kích thích phản vệ trước khi chúng xảy ra.
Quyết định uống thuốc kháng acid trước khi bạn thưởng thức bữa ăn cay là một ví dụ về tăng cường âm. Bạn tham gia vào một hành động để tránh một kết quả tiêu cực.
Một trong những cách tốt nhất để nhớ tăng cường âm là nghĩ về nó như là một cái gì đó bị trừ khỏi tình huống. Khi bạn nhìn vào nó theo cách này, có thể dễ dàng xác định các ví dụ về tăng cường âm trong thế giới thực.
Ví dụ về tăng cường âm
Tìm hiểu thêm bằng cách xem các ví dụ sau:
- Trước khi ra ngoài một ngày tại bãi biển, bạn thoa kem chống nắng (hành vi) để tránh bị cháy nắng (loại bỏ kích thích phản vệ).
- Bạn quyết định dọn sạch mớ hỗn độn của bạn trong nhà bếp (hành vi) để tránh đi vào cuộc chiến với bạn cùng phòng của bạn (loại bỏ kích thích phản vệ).
- Vào sáng thứ Hai, bạn rời khỏi nhà sớm (hành vi) để tránh bị kẹt xe và bị trễ làm việc (loại bỏ kích thích phản vệ).
- Vào giờ ăn tối, một đứa trẻ bĩu môi và từ chối từng loại rau trên đĩa của mình. Cha mẹ cô nhanh chóng lấy rau đi. Kể từ khi hành vi (bĩu môi) dẫn đến việc loại bỏ các kích thích aversive (các loại rau), đây là một ví dụ về tăng cường âm.
Bạn có thể xác định cốt truyện âm trong mỗi ví dụ này không?
Cháy nắng, một cuộc chiến với bạn cùng phòng của bạn và bị trễ làm việc là tất cả các kết quả tiêu cực đã tránh được bằng cách thực hiện một hành vi cụ thể. Bằng cách loại bỏ các kết quả không mong muốn này, các hành vi phòng ngừa trở nên dễ xảy ra hơn trong tương lai.
Tăng cường âm so với hình phạt
Một sai lầm mà mọi người thường làm là gây khó chịu tiêu cực tăng cường với hình phạt. Tuy nhiên, hãy nhớ rằng sự gia cố tiêu cực liên quan đến việc loại bỏ một điều kiện tiêu cực để tăng cường một hành vi. Hình phạt, mặt khác, liên quan đến việc trình bày hoặc lấy đi một kích thích để làm suy yếu hành vi.
Hãy xem xét ví dụ sau và xác định xem bạn có nghĩ rằng đó là một ví dụ về tăng cường hoặc hình phạt tiêu cực:
Timmy phải dọn dẹp phòng của mình vào mỗi sáng thứ Bảy. Cuối tuần qua, anh ấy đã đi chơi với bạn mình mà không cần dọn phòng. Kết quả là, cha anh khiến anh dành phần còn lại của ngày cuối tuần để làm các công việc khác như dọn dẹp nhà để xe, cắt cỏ, và làm cỏ vườn, ngoài việc dọn dẹp phòng của anh.
Nếu bạn nói rằng đây là một ví dụ về sự trừng phạt , thì bạn là chính xác. Bởi vì Timmy không dọn dẹp phòng của mình, cha anh đã trừng phạt anh bằng cách phải làm thêm công việc.
Nếu bạn đang cố gắng phân biệt giữa tăng cường hoặc hình phạt tiêu cực, hãy xem xét liệu một cái gì đó đang được thêm vào hoặc lấy đi khỏi một tình huống. Nếu một cái gì đó đang được thêm vào hoặc được áp dụng như một hậu quả của một hành vi, thì đó là một ví dụ về sự trừng phạt. Nếu một cái gì đó đang được loại bỏ để tránh hoặc làm giảm một kết quả không mong muốn, thì đó là một ví dụ về tăng cường âm trong hành động.
Khi nào tăng cường tiêu cực hiệu quả nhất?
Tăng cường âm có thể là một cách hiệu quả để tăng cường hành vi mong muốn. Tuy nhiên, nó là hiệu quả nhất khi tăng cường được trình bày ngay lập tức sau một hành vi.
Khi một khoảng thời gian dài trôi qua giữa hành vi và cốt thép, phản ứng có thể yếu hơn. Trong một số trường hợp, các hành vi xảy ra trong thời gian can thiệp giữa hành động ban đầu và cốt thép cũng có thể vô tình được củng cố.
Một số chuyên gia tin rằng tăng cường âm nên được sử dụng ít trong các thiết lập lớp học, trong khi tăng cường tích cực nên được nhấn mạnh. Trong khi tăng cường âm có thể tạo ra kết quả ngay lập tức, nó có thể phù hợp nhất cho sử dụng ngắn hạn.
Loại cốt thép được sử dụng là quan trọng, nhưng tần số và lịch biểu được sử dụng cũng đóng một vai trò quan trọng trong sức mạnh của phản ứng. Lịch trình gia cố được sử dụng có thể có tác động quan trọng không chỉ là hành vi được học một cách nhanh chóng mà còn về sức mạnh của phản ứng.
> Nguồn:
> Coon, D & Mitterer, JO. Giới thiệu về Tâm lý học: Cổng vào Tâm trí và Hành vi. Belmont, CA: Wadsworth Cengage Learning; 2010.
> Domjan, MP. Nguyên tắc học tập và hành vi: Ấn bản học tập tích cực. Belmont, CA: Wadsworth Cengage Learning; 2010.