Lý thuyết phát triển nhận thức của Jean Piaget nổi tiếng trong các lĩnh vực tâm lý và giáo dục, nhưng nó cũng là chủ đề của những lời chỉ trích đáng kể. Trong khi trình bày trong một loạt các giai đoạn tiến bộ, thậm chí Piaget tin rằng sự phát triển không phải lúc nào cũng theo một con đường trơn tru và có thể đoán trước được.
Mặc dù những lời chỉ trích, lý thuyết đã có một tác động đáng kể đến sự hiểu biết của chúng ta về sự phát triển của trẻ.
Quan sát của Piaget rằng trẻ em thực sự nghĩ khác với người lớn đã giúp mở ra một kỷ nguyên nghiên cứu mới về sự phát triển trí tuệ của trẻ em.
Hỗ trợ cho Lý thuyết của Piaget
Sự tập trung của Piaget vào phát triển định tính có ảnh hưởng quan trọng đến giáo dục. Trong khi Piaget không áp dụng cụ thể lý thuyết của mình theo cách này, nhiều chương trình giáo dục hiện được xây dựng dựa trên niềm tin rằng trẻ em cần được dạy ở cấp độ mà chúng được chuẩn bị phát triển.
Thêm vào đó, một số chiến lược giảng dạy đã được bắt nguồn từ công việc của Piaget. Những chiến lược này bao gồm việc cung cấp một môi trường hỗ trợ, sử dụng các tương tác xã hội và giảng dạy đồng đẳng, và giúp trẻ em thấy được những sự bất đồng và mâu thuẫn trong tư duy của chúng.
Vấn đề với phương pháp nghiên cứu
Phần lớn những lời chỉ trích về công việc của Piaget liên quan đến phương pháp nghiên cứu của ông. Một nguồn cảm hứng chính cho lý thuyết này là những quan sát của Piaget về ba đứa con của mình.
Thêm vào đó, những đứa trẻ khác trong mẫu nghiên cứu nhỏ của Piaget đều là những chuyên gia có học vấn cao về tình trạng kinh tế xã hội cao. Bởi vì mẫu không trình bày này, rất khó để khái quát hóa những phát hiện của mình cho một dân số lớn hơn.
Vấn đề với các hoạt động chính thức
Nghiên cứu đã tranh luận về lập luận của Piaget rằng tất cả trẻ em sẽ tự động chuyển sang giai đoạn phát triển tiếp theo khi chúng trưởng thành.
Một số dữ liệu cho rằng các yếu tố môi trường có thể đóng một vai trò trong việc phát triển các hoạt động chính thức.
Đánh giá thấp khả năng của trẻ em
Hầu hết các nhà nghiên cứu đồng ý rằng trẻ em có nhiều khả năng ở độ tuổi sớm hơn so với Piaget nghi ngờ. Lý thuyết nghiên cứu tâm trí đã tìm thấy rằng trẻ em 4 và 5 tuổi có một sự hiểu biết khá tinh vi về các quá trình tâm thần của chính họ cũng như của những người khác. Ví dụ, trẻ em ở độ tuổi này có khả năng quan điểm của một người khác, có nghĩa là chúng ít xa hơn so với Piaget tin tưởng.
Di sản của Piaget
Trong khi có rất ít người Piagetian nghiêm túc xung quanh ngày nay, hầu hết mọi người đều có thể đánh giá cao ảnh hưởng và di sản của Piaget. Tác phẩm của ông đã tạo ra sự quan tâm đến sự phát triển của trẻ và có tác động rất lớn đến tương lai của giáo dục và tâm lý học phát triển . Công trình của ông đã giúp thay đổi cách các nhà nghiên cứu nghĩ về trẻ em. Thay vì chỉ xem chúng như những phiên bản nhỏ hơn của người lớn, các chuyên gia bắt đầu nhận ra rằng cách trẻ em nghĩ về cơ bản khác với cách người lớn nghĩ.
> Nguồn:
> Driscoll, MP (1994). Tâm lý học tập để hướng dẫn. Boston: Allyn và Bacon.
> Piaget, J. (1977). Gruber, HE; Voneche, JJ biên tập. Chiếc Piaget cần thiết. New York: Sách cơ bản.
> Piaget, J. (1983). Lý thuyết của Piaget. Ở P. Mussen (ed). Sổ tay về Tâm lý trẻ em. Ấn bản thứ 4. Vol. 1. New York: Wiley.
> Santrock, John W. (2008). Một phương pháp tiếp cận chủ đề để phát triển sự sống-Span (4 ed.). Thành phố New York: McGraw-Hill.