Trong khi các cột mốc phát triển thể chất thường là một trong những sự quan sát dễ thấy nhất, những năm đầu đời của trẻ cũng được đánh dấu bằng các mốc phát triển khác, bao gồm cả những giai đoạn xã hội và cảm xúc. Trong nhiều trường hợp, những thành tựu này có thể khó khăn hoặc thậm chí không thể xác định trực tiếp vì chúng thường liên quan đến những thứ như tự nâng cao nhận thức.
Những kỹ năng như vậy có thể khó thấy, nhưng chúng cũng quan trọng như những cột mốc vật lý , đặc biệt là vì các kỹ năng xã hội và tình cảm trở nên rất quan trọng khi một đứa trẻ vào trường.
Từ khi sinh đến 3 tháng
Trong ba tháng đầu tiên, trẻ sơ sinh đang tích cực tìm hiểu về bản thân và những người xung quanh. Một phần của kỹ năng xây dựng này bao gồm:
- Nhìn vào tay mình và mút ngón tay
- Nhìn vào phần cơ thể của họ mà cha mẹ hoặc người chăm sóc đang chạm vào
- Hiểu cách chân và cánh tay được gắn vào
- Nhận ra rằng họ là những sinh mệnh riêng biệt với những người xung quanh họ
- Học để được an ủi và xoa dịu bởi người lớn
- Tận hưởng sự kích thích xã hội và mỉm cười với mọi người
- Trả lời liên lạc
Từ 3 đến 6 tháng
Tương tác xã hội ngày càng trở nên quan trọng. Trong giai đoạn phát triển này, hầu hết trẻ bắt đầu:
- Trả lời khi tên của họ được cho biết
- Nụ cười
- Cười
- Chơi peek-a-boo
Từ 6 đến 9 tháng
Khi trẻ lớn lên, chúng có thể bắt đầu thể hiện sự ưu tiên cho những người quen thuộc.
Trong độ tuổi từ sáu đến chín tháng, hầu hết trẻ em có thể:
- Thể hiện một số cảm xúc bao gồm hạnh phúc, nỗi buồn, sợ hãi và giận dữ
- Phân biệt giữa gia đình quen thuộc và bạn bè và người lạ
- Hiển thị thất vọng khi đồ chơi bị lấy đi
- Trả lời các từ và cử chỉ được nói
Từ 9 đến 12 tháng
Khi trẻ em trở nên xã hội hơn, chúng thường bắt đầu bắt chước hành động của người khác.
Tự điều tiết cũng ngày càng trở nên quan trọng ở trẻ tiếp cận một tuổi. Hầu hết trẻ em có thể:
- Giữ cốc và uống với sự giúp đỡ
- Bắt chước các hành động đơn giản
- Cho chúng ăn thức ăn nhỏ
- Bày tỏ sự lo lắng khi tách ra khỏi cha mẹ hoặc người chăm sóc
Từ 1 đến 2 năm
Từ một đến hai tuổi, trẻ em thường dành nhiều thời gian tương tác với nhiều người hơn. Họ cũng bắt đầu có được cảm giác tự nhận thức cao hơn. Ở giai đoạn này, hầu hết có thể:
- Nhận diện hình ảnh của chính mình trong gương
- Bắt đầu các hoạt động vui chơi
- Chơi độc lập, thường bắt chước hành động của người lớn
- Hành động hài lòng khi thực hiện điều gì đó
- Bắt đầu cố gắng giúp đỡ, thường bằng cách đặt đồ chơi đi
- Bày tỏ cảm xúc tiêu cực bao gồm tức giận và thất vọng
- Trở nên tự quyết đoán hơn và có thể cố gắng chỉ đạo hành động của người khác
Từ 2 đến 3 năm
Trong những năm trẻ mới biết đi, trẻ em ngày càng trở nên sáng tạo và tự tin hơn. Lúc hai tuổi, hầu hết trẻ em bắt đầu:
- Hãy nhận biết rằng họ là con trai hay con gái
- Bắt đầu ăn mặc và cởi quần áo
- Thể hiện sở thích cá nhân về đồ chơi, thực phẩm và hoạt động
- Bắt đầu nói "Không" với người lớn
- Thích xem và chơi với những đứa trẻ khác
- Trở nên phòng thủ về tài sản của chính mình
- Sử dụng các đối tượng tượng trưng trong khi chơi
- Thường có những thay đổi nhanh chóng trong tâm trạng
Từ 3 đến 4 Năm
Bởi vì trẻ ba tuổi đang ngày càng trở nên có khả năng thực hiện các hành động thể chất, cảm giác tự tin và độc lập của chúng trở nên rõ rệt hơn ở độ tuổi này. Trong năm thứ ba, hầu hết trẻ em bắt đầu:
- Làm theo chỉ đường
- Thực hiện một số tác vụ với ít hoặc không hỗ trợ
- Chia sẻ đồ chơi với những đứa trẻ khác
- Tạo trò chơi và yêu cầu các trẻ khác tham gia
- Bắt đầu tham gia trò chơi giả vờ
Từ 4 đến 5 Năm
Trong năm thứ tư, trẻ em nhận thức rõ hơn về cá tính riêng của chúng. Khi kỹ năng thể chất của họ tăng lên, họ có nhiều khả năng khám phá khả năng của bản thân hơn, có thể giúp họ tự tin và tự hào về bản thân.
Ở tuổi này, hầu hết trẻ em bắt đầu:
- Hiểu sự khác biệt cơ bản giữa hành vi tốt và xấu
- Phát triển tình bạn với những đứa trẻ khác
- So sánh bản thân với trẻ em và người lớn khác
- Trở nên ý thức hơn về cảm xúc của người khác
- Thưởng thức vở kịch đầy kịch tính với những đứa trẻ khác
- Tận hưởng các trò chơi cạnh tranh
Giúp trẻ phát triển kỹ năng cảm xúc
Trong những năm đầu đời, trẻ em cần biết rằng trẻ có thể tin tưởng và dựa vào người chăm sóc của mình. Bằng cách đáp ứng và nhất quán, cha mẹ giúp trẻ em biết rằng chúng có thể phụ thuộc vào những người mà chúng gần gũi. Một phần lớn của điều này cũng liên quan đến việc cung cấp các quy tắc và kỷ luật nhất quán khi trẻ lớn lên. Nếu một đứa trẻ biết những gì được mong đợi và điều gì sẽ xảy ra khi các quy tắc bị phá vỡ, chúng sẽ học được rằng thế giới là có trật tự. Làm điều này cũng giúp trẻ phát triển cảm giác tự chủ hơn.
Để phát triển các kỹ năng xã hội và tình cảm, cha mẹ cần phải cho con cái của họ cơ hội để chơi với những người khác, khám phá khả năng của chính mình và thể hiện cảm xúc của họ. Trong khi duy trì giới hạn, luôn luôn là một ý tưởng tốt để cung cấp các lựa chọn cho trẻ em để họ có thể bắt đầu khẳng định sở thích riêng của họ. "Bạn có muốn đậu Hà Lan hay ngô cho bữa tối không?" hoặc "Bạn có muốn mặc áo sơ mi màu đỏ hoặc áo sơ mi màu xanh lá cây?" là những ví dụ về các câu hỏi mà phụ huynh nên đặt ra để giúp trẻ đưa ra quyết định của riêng mình.
Trong các tình huống xã hội, giúp con bạn học cách thể hiện cảm xúc của mình theo những cách thích hợp. Khi những cảm xúc mạnh mẽ như giận dữ hay ghen tuông phía sau đầu, hãy khuyến khích con bạn nói về cảm xúc của mình mà không diễn ra một cách không thích hợp. Khi các phản ứng tình cảm không phù hợp xảy ra, chẳng hạn như đánh hoặc la hét, hãy làm rõ rằng các hành động không được chấp nhận, nhưng luôn đưa ra một phản ứng thay thế. Lập mô hình loại hành vi bạn mong đợi để xem.
Tham khảo:
Hiệp hội khuyết tật học tập của Mỹ (1999). Nhận dạng sớm - Các mốc kỹ năng xã hội. Đã tìm thấy trực tuyến tại http://www.ldonline.org/article/6050
Phát triển xã hội và cảm xúc (nd) The Whole Child. Đã tìm thấy trực tuyến tại http://www.pbs.org/wholechild/abc/social.html