Hành động có được thúc đẩy bởi một mong muốn cho phần thưởng không?
Lực lượng gì đằng sau hành động của chúng ta? Bạn có dậy và đi đến phòng tập thể dục mỗi ngày vì bạn biết nó tốt cho bạn, hoặc là vì một số loại phần thưởng bên ngoài? Có nhiều lý do khác nhau khiến chúng tôi làm việc. Đôi khi chúng ta có động cơ để hành động vì mong muốn nội bộ và mong muốn, nhưng vào những lúc khác, hành vi của chúng ta được thúc đẩy bởi một mong muốn cho phần thưởng bên ngoài.
Theo một lý thuyết về động cơ của con người, hành động của chúng ta thường được truyền cảm hứng bởi một mong muốn được tăng cường bên ngoài. Lý thuyết khuyến khích là một trong những lý thuyết chính của động lực và cho thấy rằng hành vi được thúc đẩy bởi một mong muốn tăng cường hoặc khuyến khích.
Xem kỹ hơn
Lý thuyết khuyến khích bắt đầu xuất hiện trong những năm 1940 và 1950, xây dựng trên lý thuyết ổ đĩa trước đó được thiết lập bởi các nhà tâm lý học như Clark Hull. Làm thế nào chính xác lý thuyết này giải thích cho hành vi của con người? Thay vì tập trung vào nhiều lực lượng nội tại đằng sau động lực, lý thuyết khuyến khích đề xuất rằng mọi người bị kéo theo hướng hành vi dẫn đến phần thưởng và bị đẩy ra khỏi các hành động có thể dẫn đến hậu quả tiêu cực. Hai người có thể hành động theo những cách khác nhau trong cùng hoàn cảnh dựa hoàn toàn vào các loại ưu đãi sẵn có cho họ vào thời điểm đó.
Bạn có thể nghĩ về nhiều tình huống khác nhau mà hành vi của bạn bị ảnh hưởng trực tiếp bởi lời hứa về phần thưởng hoặc hình phạt.
Có lẽ bạn đã học cho một kỳ thi để đạt điểm cao, chạy marathon để nhận được sự công nhận, hoặc lấy một vị trí mới trong công việc để tăng lương. Tất cả những hành động này đều bị ảnh hưởng bởi sự khích lệ để đạt được điều gì đó để đổi lấy nỗ lực của bạn.
Lý thuyết khuyến khích hoạt động như thế nào?
Ngược lại với các giả thuyết khác cho rằng chúng ta bị đẩy vào hành động bởi các ổ đĩa nội tại (như lý thuyết giảm động lực , lý thuyết kích thích và lý thuyết bản năng ), lý thuyết khuyến khích thay vào đó cho thấy chúng ta bị lôi kéo bởi các ưu đãi bên ngoài.
Bạn có thể so sánh lý thuyết khuyến khích với điều kiện operant . Cũng giống như trong điều hành operant, nơi hành vi được thực hiện để tăng cường hoặc tránh bị trừng phạt , lý thuyết khuyến khích nói rằng hành động của bạn hướng tới việc đạt được phần thưởng.
Loại phần thưởng nào? Hãy suy nghĩ về loại điều gì thúc đẩy bạn học tập chăm chỉ và học tốt ở trường. Điểm tốt là một loại khuyến khích. Đạt được lòng tự trọng và giải thưởng từ giáo viên và phụ huynh của bạn có thể là một người khác. Tiền cũng là một ví dụ tuyệt vời về phần thưởng bên ngoài thúc đẩy hành vi. Trong nhiều trường hợp, những phần thưởng bên ngoài này có thể thúc đẩy bạn làm những việc mà bạn có thể tránh được chẳng hạn như công việc nhà, công việc và các công việc khác mà bạn có thể thấy khó chịu.
Một số khuyến khích có nhiều động lực hơn những người khác
Rõ ràng, không phải tất cả các ưu đãi đều được tạo ra bằng nhau và những phần thưởng mà bạn tìm được động lực có thể không đủ để truyền cảm hứng cho một người khác hành động. Các yếu tố sinh lý, xã hội và nhận thức tất cả có thể đóng một vai trò trong những ưu đãi bạn tìm thấy động lực.
Ví dụ, bạn có nhiều khả năng được thúc đẩy bởi thực phẩm khi bạn đang thực sự đói so với khi bạn đang đầy đủ. Một cậu bé tuổi teen có thể được thúc đẩy để làm sạch phòng của mình bằng lời hứa của một trò chơi video đáng thèm muốn trong khi một người khác sẽ tìm thấy một trò chơi hoàn toàn không hấp dẫn.
"Giá trị của một sự khích lệ có thể thay đổi theo thời gian và trong các tình huống khác nhau", tác giả Stephen L. Franzoi viết trong Tâm lý văn bản của ông : Một trải nghiệm khám phá . Ví dụ, việc nhận được sự khen ngợi từ cha mẹ của bạn có thể có giá trị khuyến khích tích cực cho bạn trong một số trường hợp, nhưng không phải ở những người khác. trên đường đi của bạn để tránh nhận được lời khen ngợi của cha mẹ, bởi vì bạn bè của bạn có thể trêu chọc bạn. "
Quan sát quan trọng
- Ưu đãi có thể được sử dụng để khiến mọi người tham gia vào một số hành vi nhất định, nhưng họ cũng có thể được sử dụng để khiến mọi người ngừng thực hiện một số hành động nhất định.
- Ưu đãi chỉ trở nên mạnh mẽ nếu cá nhân đặt tầm quan trọng vào phần thưởng.
- Phần thưởng phải đạt được để có động cơ thúc đẩy. Ví dụ, một học sinh sẽ không có động lực để kiếm điểm cao nhất trong kỳ thi nếu bài tập khó khăn đến mức không thể thực hiện được.
Tìm hiểu thêm về các lý thuyết khác nhau về động lực .
> Nguồn:
> Bernstein, DA Yếu tố cần thiết của tâm lý học. Belmont, CA: Wadsworth; 2011.
> Franzoi, SL Tâm lý học: Trải nghiệm khám phá. Mason, OH: Học tiếng Tây Nam, Cengage; 2011.
> Hockenbury, DH & Hockenbury, Tâm lý học SE. New York: Nhà xuất bản đáng giá; 2011.
> Wong, L. Kỹ năng học tập cần thiết. Boston: Wadsworth; 2012.