Làm thế nào tăng cường được sử dụng trong tâm lý học
Một trong nhiều cách khác nhau mà mọi người có thể học là thông qua một quá trình được gọi là điều hòa operant. Điều này liên quan đến việc học thông qua tăng cường hoặc trừng phạt. Các loại cốt thép được sử dụng có thể đóng một vai trò quan trọng trong cách nhanh chóng một hành vi được học và sức mạnh tổng thể của phản ứng kết quả.
Hiểu sự tăng cường trong Tâm lý học
Tăng cường là một thuật ngữ được sử dụng trong điều kiện operant để tham khảo bất cứ điều gì làm tăng khả năng một phản ứng sẽ xảy ra.
Lưu ý rằng tăng cường được xác định bởi hiệu ứng mà nó có trên hành vi - nó tăng hoặc tăng cường phản ứng.
Ví dụ, gia cố có thể liên quan đến việc trình bày lời khen ngợi (viên tăng cường) ngay lập tức sau khi một đứa trẻ cất đồ chơi của mình (câu trả lời). Bằng cách củng cố hành vi mong muốn bằng lời khen ngợi, đứa trẻ sẽ có nhiều khả năng thực hiện lại những hành động tương tự trong tương lai.
Tăng cường có thể bao gồm bất cứ điều gì tăng cường hoặc tăng cường hành vi, bao gồm các phần thưởng, sự kiện và tình huống cụ thể hữu hình. Ví dụ, trong môi trường lớp học, các loại cốt thép có thể bao gồm lời khen ngợi, thoát khỏi công việc không mong muốn, phần thưởng mã thông báo, kẹo, giờ chơi bổ sung và các hoạt động vui chơi.
Tiểu học và Trung học tăng cường
Có hai loại cốt thép chính:
- Tăng cường chính: Tăng cường cốt lõi đôi khi được gọi là tăng cường vô điều kiện. Nó xảy ra tự nhiên và không đòi hỏi phải học để làm việc. Tăng cường chính thường có một cơ sở tiến hóa trong đó họ hỗ trợ trong sự tồn tại của các loài. Ví dụ về tăng cường chính bao gồm thực phẩm, không khí, giấc ngủ, nước và giới tính. Di truyền và kinh nghiệm cũng có thể đóng một vai trò trong cách củng cố những thứ như vậy hoạt động. Ví dụ, trong khi một người có thể tìm thấy một loại thực phẩm nhất định rất bổ ích, một người khác có thể không thích thức ăn đó.
- Tăng cường thứ cấp: Tăng cường phụ, còn được gọi là tăng cường có điều kiện, liên quan đến các kích thích đã trở nên bổ ích bằng cách được ghép nối với một kích thích tăng cường khác. Ví dụ, khi đào tạo một con chó, khen ngợi và đối xử có thể được sử dụng như là tăng cường chính. Âm thanh của một clicker có thể được kết hợp với lời khen ngợi và xử lý cho đến khi âm thanh của chính clicker bắt đầu làm việc như một trung học.
Các loại cốt thép
Trong điều kiện vận hành, có hai loại cốt thép khác nhau. Cả hai hình thức gia cố này đều ảnh hưởng đến hành vi, nhưng chúng làm như vậy theo nhiều cách khác nhau. Hai loại này bao gồm:
- Tăng cường tích cực liên quan đến việc thêm một cái gì đó để tăng một phản ứng, chẳng hạn như cho một chút kẹo cho một đứa trẻ sau khi cô dọn dẹp phòng của mình.
- Tăng cường tiêu cực liên quan đến việc loại bỏ một cái gì đó để tăng một phản ứng, chẳng hạn như hủy bỏ một bài kiểm tra nếu học sinh lần lượt trong tất cả các bài tập ở nhà của họ trong tuần. Bằng cách loại bỏ các kích thích aversive (các bài kiểm tra), giáo viên hy vọng sẽ tăng hành vi mong muốn (hoàn thành tất cả các bài tập về nhà).
Trong khi những thuật ngữ này liên quan đến những từ tích cực và tiêu cực, điều quan trọng cần lưu ý là Skinner không sử dụng những từ này có nghĩa là "tốt" hay "xấu". Thay vào đó, hãy nghĩ về những thuật ngữ này có ý nghĩa gì khi sử dụng toán học. Tích cực là tương đương với một dấu cộng, có nghĩa là một cái gì đó được thêm vào hoặc áp dụng cho tình hình. Phủ định là tương đương với một dấu trừ, có nghĩa là một cái gì đó được loại bỏ hoặc trừ khỏi tình hình.
Ví dụ về tăng cường trong thế giới thực
Dưới đây là một số ví dụ thực tế về cách tăng cường có thể được sử dụng để thay đổi hành vi:
- Trong thời gian luyện tập cho đội bóng mềm văn phòng của bạn, huấn luyện viên hét lên, "Công việc tuyệt vời!" sau khi bạn ném một sân. Bởi vì điều này, bạn có nhiều khả năng ném bóng theo cùng một cách một lần nữa. Đây là một ví dụ về tăng cường tích cực.
- Tại nơi làm việc, bạn vượt quá hạn ngạch bán hàng của người quản lý trong tháng và vì vậy bạn nhận được tiền thưởng như một phần của ngân phiếu của bạn. Điều này làm cho nó nhiều khả năng là bạn sẽ cố gắng vượt quá hạn ngạch bán hàng tối thiểu một lần nữa vào tháng tới. Đây là một ví dụ khác về tăng cường tích cực.
- Bạn đến gặp bác sĩ để tiêm phòng cúm hàng năm để tránh bị cúm. Trong trường hợp này, bạn đang tham gia vào một hành vi (nhận được một shot) để tránh một kích thích aversive (bị bệnh). Đây là một ví dụ về tăng cường âm.
- Bạn thoa một số gel lô hội lên vết bỏng nắng để ngăn ngừa bỏng không bị tổn thương. Áp dụng gel trên vết bỏng ngăn chặn một kết quả chống lại (đau), vì vậy đây là một ví dụ về tăng cường âm. Bởi vì tham gia vào hành vi giảm thiểu một kết quả không tốt, bạn sẽ có nhiều khả năng sử dụng gel lô hội một lần nữa trong tương lai. Đây là một ví dụ khác về tăng cường âm.
- Bạn uống acetaminophen để loại bỏ cơn đau đầu kinh khủng. Sau khoảng 15 hoặc 20 phút, cơn đau trong đầu bạn cuối cùng cũng giảm đi. Bởi vì uống thuốc cho phép bạn loại bỏ một tình huống khó khăn, nó làm cho nó nhiều khả năng là bạn sẽ uống thuốc giảm đau một lần nữa trong tương lai để đối phó với đau đớn về thể chất. Đây là một ví dụ khác về tăng cường âm.
Các yếu tố ảnh hưởng đến sức mạnh của phản hồi
Làm thế nào và khi tăng cường được giao có thể ảnh hưởng đến sức mạnh tổng thể của một phản ứng. Cường độ này được đo bằng độ bền, tần số, thời gian và độ chính xác của phản ứng sau khi tăng cường được dừng lại.
Liên tục tăng cường
Trong các tình huống khi gia cố hiện tại được kiểm soát, chẳng hạn như trong quá trình đào tạo, thời gian khi một viên đạn được trình bày có thể được điều khiển. Trong giai đoạn đầu của việc học, việc tăng cường liên tục thường được sử dụng, chẳng hạn như khi bạn dạy chó một mẹo mới. Lịch trình này liên quan đến việc tăng cường một phản ứng mỗi khi nó xảy ra.
Tăng cường một phần
Khi một hành vi đã được mua lại, thường là một ý tưởng tốt để chuyển sang lịch trình gia cố từng phần. Bốn loại cốt thép chính là:
- Lịch biểu tỷ lệ cố định: Tăng cường hành vi sau khi một số lượng phản hồi cụ thể đã xảy ra.
- Lịch trình khoảng thời gian cố định : Tăng cường hành vi sau một khoảng thời gian cụ thể đã trôi qua.
- Lịch trình thay đổi tỷ lệ : Tăng cường hành vi sau một số phản hồi không thể đoán trước.
- Lịch trình thay đổi khoảng thời gian : Tăng cường hành vi sau một khoảng thời gian không thể đoán trước đã trôi qua.
Một từ từ
Tăng cường đóng một vai trò quan trọng trong quá trình điều hòa operant. Khi được sử dụng một cách thích hợp, việc gia cố có thể là một công cụ học tập hiệu quả để khuyến khích các hành vi mong muốn và ngăn cản những hành vi không mong muốn.
Điều quan trọng cần nhớ là những gì cấu thành cốt thép có thể thay đổi từ người này sang người khác. Ví dụ, trong môi trường lớp học, một đứa trẻ có thể tìm cách tăng cường điều trị trong khi người khác có thể thờ ơ với phần thưởng đó. Trong một số trường hợp, những gì được củng cố có thể thực sự đến như là một bất ngờ. Nếu một đứa trẻ chỉ nhận được sự chú ý từ bố mẹ khi bị mắng, sự chú ý đó thực sự có thể củng cố hành vi sai trái.
Bằng cách tìm hiểu thêm về cách tăng cường hoạt động, bạn có thể hiểu rõ hơn về cách các loại tăng cường khác nhau góp phần vào việc học và hành vi.
> Nguồn:
> Hockenbury SE, Nolan SA. Tâm lý học. New York: Nhà xuất bản đáng giá; 2014.
> Skinner BF. Dự phòng tăng cường: Một phân tích lý thuyết. BF Skinner Foundation; 2013.