"Tại sao" Đằng sau Ngắt kết nối và Cách khắc phục
Trẻ bị ADHD thường liên tục di chuyển hoặc bồn chồn, gặp khó khăn trong việc tập trung và đấu tranh để xử lý thông tin nhanh chóng hoặc chính xác như các trẻ khác. Điều này có thể ảnh hưởng đến cách họ giải thích hậu quả của hành vi của họ, điều này có thể gây phiền toái cho phụ huynh và giáo viên.
Chúng ta hãy xem tại sao thường có sự ngắt kết nối giữa hành vi và hậu quả ở trẻ bị ADHD , và cách tốt nhất giúp chúng tạo kết nối.
Ngắt kết nối giữa hành vi và hậu quả trong ADHD
Trẻ bị ADHD thường gặp khó khăn khi trì hoãn hoặc ức chế phản ứng của chúng. Thay vào đó, họ có xu hướng sống trong thời điểm này, phản ứng ngay lập tức vào khoảnh khắc đó mà không cần suy nghĩ. Để trẻ có thể kết nối giữa hành vi và hậu quả cụ thể, bé cần có khả năng tự dừng lại, suy nghĩ, cân nhắc hậu quả của hành vi, và sau đó cho phép những suy nghĩ này hướng dẫn quyết định của mình về hành vi.
Đối với nhiều trẻ bị ADHD, thường có sự ngắt kết nối giữa suy nghĩ và phản ứng. Tất cả dường như chỉ xảy ra cùng một lúc. Vì vậy, họ phản ứng bốc đồng mà không sử dụng thông tin về kinh nghiệm quá khứ để hướng dẫn hành vi của họ. Đây là lý do tại sao trẻ em bị ADHD dường như không học hỏi từ những sai lầm trong quá khứ dễ dàng như các đồng nghiệp của chúng.
Suy giảm trong bộ nhớ làm việc cũng có thể dẫn đến các vấn đề có thể "xem những gì nằm phía trước". Nói cách khác, một đứa trẻ có thể gặp khó khăn trong việc giữ thông tin liên quan trong suy nghĩ của mình để đưa ra quyết định về hành vi trong tương lai.
Ngoài ra, trẻ bị ADHD có thể gặp phải sự chậm trễ trong việc phát triển ngôn ngữ nội tại - giọng nói trong đầu chúng ta giúp chúng ta "nói chuyện" với chính mình, chiêm ngưỡng những gì chúng ta nên làm, và sau đó điều chỉnh hành vi của chúng ta.
Trẻ bị ADHD có thể tạo kết nối giữa hành vi và tác dụng của nó
Khi bạn có con suy nghĩ và phản ứng bốc đồng, sẽ rất hữu ích nếu bạn có thể can thiệp và cung cấp tín hiệu, nhắc nhở, khuyến khích và hướng dẫn tại thời điểm biểu diễn - thời điểm khi con bạn phải ức chế hành vi để đáp ứng nhu cầu của tình hình.
Phản hồi tức thì của bạn về hành vi của anh ấy - chỉ ra, củng cố và thưởng cho anh ấy khi anh ấy đang hiển thị hành vi bạn muốn xem, và cung cấp các khiển trách và chuyển hướng nhẹ để giúp anh ấy quay trở lại khi anh ấy bắt đầu tham gia vào hành vi không phù hợp - - sẽ giúp anh ta "dừng lại và suy nghĩ" hoặc "đặt trên phanh" trước khi trả lời.
Việc giảng dạy và đào tạo của bạn trong lĩnh vực này cũng sẽ giúp anh ấy phát triển khả năng tự nhận thức cao hơn. Và nhận thức rõ hơn và điều chỉnh anh ta với tình huống, anh ta càng có nhiều khả năng kết nối nguyên nhân và hiệu quả và sử dụng nó để hướng dẫn hành vi của anh ta.
Ngoài ra, hãy chắc chắn để làm theo thông qua các hậu quả một cách nhất quán - phản hồi cần phải được cung cấp ngay lập tức và thường xuyên. Bằng cách này, mọi thứ có thể dự đoán được cho con bạn. Hướng dẫn được xác định và con trai của bạn biết những gì mong đợi.
Nguồn:
Hiệp hội Tâm thần Hoa Kỳ. (2013). Cẩm nang Chẩn đoán và Thống kê Rối loạn Tâm thần, Ấn bản lần 5 (DSM-5).
Mary Fowler. Có lẽ bạn biết Kid của tôi. Birch Lane Press.1999
Russell Barkley. Nhận trách nhiệm ADHD: Hướng dẫn đầy đủ, có thẩm quyền dành cho phụ huynh. Guilford Press. 2005