Mary Whiton Calkins là một nhà tâm lý học người Mỹ, người đã trở thành chủ tịch hội phụ nữ đầu tiên của Hiệp hội tâm lý Mỹ. Trong khi cô kiếm được bằng tiến sĩ về tâm lý học ở Harvard, trường đại học từ chối trao cho cô bằng cấp vì cô là một người phụ nữ. Mặc dù vậy, cô đã trở thành một nhân vật có ảnh hưởng trong sự phát triển của tâm lý học sớm và dạy nhiều sinh viên thông qua vị trí của mình tại Wellesley College.
Công việc nổi tiếng nhất
- Tự tâm lý
- Phát minh kỹ thuật kết hợp được ghép nối
- Người phụ nữ đầu tiên Chủ tịch APA
Mốc thời gian của sự kiện
- Sinh ngày 30 tháng 3 năm 1863 tại Hartford, Connecticut.
- 1884 - Tốt nghiệp Đại học Smith.
- 1887 - Bắt đầu dạy tiếng Hy Lạp tại Wellesley College.
- 1890 - Bắt đầu tham dự các bài giảng tại Harvard do William James và Josiah Royce giảng dạy.
- 1892 - Thừa nhận Harvard là "khách mời".
- 1895 - Trình bày luận án cho khoa Harvard, nhưng đã bị từ chối một mức độ.
- 1927 - Nghỉ hưu tại trường Wellesley College.
- Chết vào ngày 26 tháng 2 năm 1930 vì ung thư.
Những năm đầu
Mary Whiton Calkins bắt đầu Smith College vào năm 1882 như là một sinh viên năm thứ hai. Cái chết năm 1883 của em gái đã dẫn đến nghỉ học một năm, mặc dù cô tiếp tục học qua các bài học riêng. Calkins trở lại Smith College năm 1884 và tốt nghiệp với sự tập trung vào kinh điển và triết học.
Trong Pursuit of Psychology:
Sau khi tốt nghiệp trường Smith College, Mary Whiton Calkins được thuê để dạy tiếng Hy Lạp tại trường Wellesley College.
Cô đã giảng dạy được ba năm khi được mời, cô được mời dạy một vị trí trong lĩnh vực tâm lý mới.
Để dạy về tâm lý học, cô cần nghiên cứu chủ đề này ít nhất một năm. Khó khăn với điều này là có rất ít các chương trình tâm lý có sẵn vào thời điểm đó, và thậm chí còn ít chương trình chấp nhận phụ nữ nộp đơn.
Ban đầu cô ấy xem xét du học ở nước ngoài nhưng đã từ bỏ ý tưởng đó. Khoảng cách và thiếu một phòng thí nghiệm tâm lý đã khiến cô không tham dự các chương trình tại Yale và Đại học Michigan.
Sau khi được mời bởi William James để tham dự một số bài giảng của ông tại Harvard, Calkins chính thức yêu cầu rằng cô được phép ngồi trong các bài giảng này. Ban đầu cô bị từ chối bởi chính quyền của Harvard, nhưng cả cha cô và Chủ tịch của Wellesley College đã viết cho Harvard nhân danh cô.
Yêu cầu được chấp thuận vào năm 1890, mặc dù các hồ sơ của trường đại học lưu ý rằng "bằng cách chấp nhận đặc quyền này, cô Calkins không trở thành sinh viên của Đại học được đăng ký" (Furumoto, 1980). Trong thời gian ở Harvard, cô đã tham dự các bài giảng của William James và Josiah Royce và nghiên cứu tâm lý học thực nghiệm với Tiến sĩ Edmund Sanford của Đại học Clark.
Vẫn quan tâm đến việc theo đuổi các nghiên cứu tâm lý của mình, Calkins lại yêu cầu cô được phép theo học tại Harvard với Hugo Munsterberg . Yêu cầu của cô đã được ban hành vào năm 1892, nhưng với điều khoản rằng cô chỉ được nhận làm khách mời, không phải là sinh viên.
Nghề nghiệp:
Tại Harvard, Calkins đã phát minh ra nhiệm vụ liên kết cặp liên quan đến việc cho thấy những người tham gia nghiên cứu một loạt các màu và chữ số ghép đôi, sau đó kiểm tra hồi ức về số nào đã được ghép với màu nào.
Kỹ thuật này được sử dụng để nghiên cứu trí nhớ và sau đó được xuất bản bởi Edward B. Titchener , người đã tuyên bố tín dụng cho sự phát triển của nó.
Năm 1895, cô trình bày luận án của mình, một nghiên cứu thực nghiệm về sự kết hợp các ý tưởng, cho một ủy ban tốt nghiệp bao gồm William James, Josiah Royce, và Hugo Munsterberg. Mặc dù được sự chấp thuận nhất trí từ ủy ban luận án, Harvard vẫn từ chối cấp cho Calkins mức độ cô kiếm được.
Sau đó cùng năm đó, Calkins trở lại Wellesley College, nơi cô tiếp tục dạy cho đến khi nghỉ hưu vào năm 1927.
Đóng góp cho Tâm lý học
Trong suốt sự nghiệp của mình, Calkins đã viết hơn 100 bài báo chuyên đề về tâm lý và triết học.
Ngoài việc là chủ tịch phụ nữ đầu tiên của Hiệp hội tâm lý Mỹ, Calkins cũng từng là chủ tịch của Hiệp hội triết học Mỹ năm 1918.
Trong số những đóng góp lớn của cô cho tâm lý học là phát minh ra kỹ thuật kết hợp cặp đôi và công việc của mình trong tâm lý tự học. Calkins tin rằng bản thân ý thức là trọng tâm chính của tâm lý học. Mặc dù đóng góp Mary Whiton Calkins, Harvard vẫn duy trì việc từ chối cấp bằng mà cô kiếm được và ảnh hưởng của cô đối với tâm lý học thường bị bỏ qua bởi cả học giả và sinh viên.
Tác phẩm được chọn bởi Mary Whiton Calkins
Calkins, Mary Whiton. (1892). Tâm lý học thực nghiệm tại trường Cao đẳng Wellesley. Tạp chí Tâm lý học Mỹ , 5, 464-271.
Calkins, Mary Whiton (1908a). Tâm lý học như khoa học của bản thân. Tôi: Là thân thể tự thân hay có thân thể? Tạp chí Triết học, Tâm lý học và phương pháp khoa học , 5, 12-20.
Calkins, Mary Whiton. (1915). Bản thân trong tâm lý học khoa học. Tạp chí Tâm lý học Mỹ , 26, 495-524.
Calkins, Mary Whiton. (1930). Tự truyện của Mary Whiton Calkins. Trong C. Murchison (Ed.), Lịch sử tâm lý học trong tự truyện (Vol. 1, trang 31-62). Worcester, MA: Đại học Clark Press.
Tài liệu tham khảo: Furumoto, L. (1980). Mary Whiton Calkins (1863-1930). Tâm lý của phụ nữ hàng quý, 5, 55-68.