Mười năm trước, vào ngày 20 tháng 4 năm 1999, các học sinh Eric Harris và Dylan Klebold đã tấn công Columbine High School, dẫn đến cái chết của 12 học sinh và một giáo viên, cũng như sự thương tích của hơn 20 người. Những kẻ tấn công cuối cùng đã lấy mạng sống của chính họ. Tuy nhiên, hành động của họ tiếp tục ảnh hưởng đến con người và trường học ngày nay.
Thảm kịch tại trường trung học Columbine đã làm sáng tỏ tầm quan trọng của việc xác định các yếu tố nguy cơ cho bạo lực thanh niên (như lịch sử hành vi hung hăng , bắt nạt, tiếp xúc với bạo lực trên truyền thông), cũng như nhu cầu phát triển và thực hiện các chương trình tập trung về việc phát hiện sớm những yếu tố nguy cơ này và ngăn ngừa bạo hành học đường.
Có những thay đổi được thực hiện trong trường học kể từ Columbine?
Một nhóm các nhà nghiên cứu từ Đại học Bắc Colorado và Englewood Schools ở Englewood, Colorado, đã quan tâm đến việc kiểm tra những thay đổi nào có trường Colorado được thực hiện từ tháng 4 năm 1999 để ngăn chặn các vụ bạo lực trong tương lai.
Họ đã gửi các cuộc khảo sát đến các chuyên gia sức khỏe tâm thần của trường tại 335 trường trung học công lập trên khắp Colorado. Các cuộc điều tra này yêu cầu các chuyên gia sức khỏe tâm thần của trường về các dịch vụ về sức khỏe tâm thần và các chương trình và chiến lược phòng chống bạo lực trong các trường của họ trước và sau tháng Tư năm 1999.
Những thay đổi trong các dịch vụ sức khỏe tâm thần và các chương trình phòng chống bạo lực
Kết quả của các cuộc khảo sát này cho thấy một số dịch vụ và chương trình đã có sẵn cho sinh viên trước khi vụ bắn súng Columbine. Ví dụ, hầu hết các trường (khoảng 88%) cung cấp tư vấn cá nhân cho sinh viên và có phương pháp xác định (khoảng 71%) và đối phó với (khoảng 68%) sinh viên có nguy cơ bị bạo lực.
Tuy nhiên, một số thay đổi đã được thực hiện sau tháng 4 năm 1999, với phần lớn các dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần và các chương trình phòng chống bạo lực đã được kiểm tra tăng lên đáng kể trong tình trạng sẵn có. Một số thay đổi này được xem xét dưới đây.
- Có sự gia tăng 20% trong các trường học có kế hoạch khủng hoảng
- Có sự gia tăng 10% về sự sẵn có của tư vấn nhóm
- Khoảng 9% trường học có đội khủng hoảng
- Thêm 8% trường bắt đầu nhận phòng hàng ngày với những sinh viên có nguy cơ bị bạo hành
- Đã có khoảng 8% sự sẵn có của các chương trình giải quyết xung đột
- 7% trường học cung cấp đào tạo kỹ năng xã hội.
Các thay đổi khác được thực hiện (tăng khoảng 5% đến 7% ở các trường) bao gồm các chương trình giáo dục về giao tiếp với cảm xúc, phát triển các lớp nuôi dạy con, can thiệp cho các học sinh có nguy cơ, có nhóm liên ngành và cung cấp liệu pháp gia đình.
Tuy nhiên, ít thay đổi hơn liên quan đến việc tạo ra các thủ tục để xác định học sinh có nguy cơ bị bạo lực, tăng khả năng cung cấp các dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần, cung cấp các chương trình cố vấn đồng đẳng, tư vấn đồng đẳng và tư vấn cá nhân.
Thay đổi về bảo mật
Nhiều trường học đã tăng số lượng các chiến lược phòng chống bạo lực (về cơ bản là an ninh) sau tháng 4 năm 1999.
- Khoảng 63% trường học có quy trình an ninh chặt chẽ hơn
- Hơn 40% trường học thiết lập kỷ luật chặt chẽ hơn cho sinh viên
- Khoảng 32% trường học tăng thêm sự hiện diện của an ninh
- Khoảng 17% trường học bắt đầu thực hiện tìm kiếm thay đồ
- Khoảng 13% trường học tăng số lượng các nhà cung cấp sức khỏe tâm thần có sẵn.
Cần thay đổi thêm
Bất chấp những thay đổi này, nhiều chuyên gia y tế tâm thần muốn thay đổi nhiều hơn, đặc biệt là có nhiều chuyên gia về sức khỏe tâm thần có sẵn trong trường học, cung cấp các lớp nuôi dạy con, và đưa các chương trình giải quyết xung đột. Tuy nhiên, trở ngại lớn nhất để thực hiện những thay đổi này là thiếu tiền và sự sẵn có của mọi người để cung cấp các dịch vụ này.
Ngăn chặn bạo lực
Hy vọng rằng nhiều thay đổi đã được thực hiện tại các trường trung học công lập ở Colorado kể từ thảm kịch tại Columbine vào tháng 4 năm 1999. Mặc dù có nhiều thay đổi hơn (và có thể cần), hy vọng những thay đổi này sẽ đủ để ngăn chặn thảm kịch trong tương lai.
Tất nhiên, những nhà nghiên cứu này chỉ khảo sát các trường trung học công lập ở Colorado. Ít được biết về việc liệu các trường học trên toàn quốc đã thực hiện những thay đổi như vậy.
Ngoài ra, điều quan trọng cần lưu ý là ngăn ngừa bạo lực thanh thiếu niên không chỉ đến trường mà còn là trách nhiệm của phụ huynh và học sinh. Một số yếu tố nguy cơ cho bạo lực thanh niên đã được xác định, chẳng hạn như tiền sử hành vi hung hăng, tiền sử bệnh tâm thần, sử dụng chất, lịch sử lạm dụng thời thơ ấu, nuôi dạy con cái nghèo nàn, bắt nạt và tiếp xúc quá mức với bạo lực trên truyền thông.
Bạn có thể tìm hiểu thêm về các yếu tố nguy cơ khác và các dấu hiệu cảnh báo sớm từ Hiệp hội tâm lý Mỹ (APA), cung cấp một tài liệu thông tin về các lý do bạo lực thanh thiếu niên, công nhận tiềm năng bạo lực ở người khác và cách quản lý rủi ro cho bạo lực. khác. Trung tâm tài nguyên phòng chống bạo lực thanh niên quốc gia cũng cung cấp thông tin về một số dấu hiệu cảnh báo đối với bạo lực thanh thiếu niên.
Nguồn:
> Crepeau-Hobson, MF, Filaccio, M., & Gottfried, L. (2005). Phòng chống bạo lực sau khi Columbine: Một cuộc khảo sát của các chuyên gia sức khỏe tâm thần trường trung học. Trẻ em và trường học, 27 , 157-165.
> Bartels, L. (2002, ngày 13 tháng 4). Columbine 2002: Lớp cuối cùng. Tin tức Rocky Mountain .
> Verlinden, S., Hersen, M., & Thomas, J. (2000). Các yếu tố nguy cơ trong vụ nổ súng trường học. Tạp chí Tâm lý lâm sàng, 20 , 3-56.