Lợi ích và hạn chế
Nếu con của bạn đã được chẩn đoán bị trầm cảm hoặc sẽ được đánh giá trầm cảm, bạn có thể đã nghe nói về Cuộc kiểm kê Trầm cảm của Trẻ em (CDI). CDI là một công cụ mà các chuyên gia sức khỏe tâm thần sử dụng để đo lường các dấu hiệu nhận thức, cảm xúc và hành vi của trầm cảm ở trẻ em và thanh thiếu niên trong độ tuổi từ 7 đến 17. CDI được sử dụng để mở rộng mức độ nghiêm trọng của các triệu chứng trầm cảm ở trẻ em .
Nó cũng phân biệt giữa rối loạn trầm cảm chính và rối loạn dysthymic ở trẻ em và giúp các học viên phân biệt giữa các rối loạn này và các bệnh tâm thần khác.
CDI là một bản đánh giá tự báo cáo được viết ở cấp độ đọc lớp một, có nghĩa là con bạn sẽ được đánh giá bằng giấy và bút chì để tự mình hoàn thành. Các đánh giá tự báo cáo khác để xác định trầm cảm ở trẻ em bao gồm Kiểm kê Trầm cảm Beck (BDI) và Quy mô Ảnh hưởng của Weinberg (WSAS).
CDI có hai dạng: Phiên bản 27 mục gốc và phiên bản dạng ngắn 10 mục, mất từ 5 đến 15 phút để trẻ hoàn thành. Hình thức ngắn thường được sử dụng như một công cụ sàng lọc, trong khi hình thức dài là chẩn đoán nhiều hơn.
CDI được quản lý như thế nào
Mỗi mục trong CDI có ba câu, và đứa trẻ được yêu cầu chọn một câu trả lời mô tả tốt nhất cảm xúc của cô ấy trong hai tuần qua.
Có năm tiểu nhóm trong đánh giá đo lường các thành phần khác nhau của trầm cảm:
- Anhedonia (không có khả năng hoặc giảm khả năng trải nghiệm niềm vui)
- Tiêu cực lòng tự trọng (niềm tin rằng bạn không giỏi bất cứ điều gì)
- Không hiệu quả (thiếu động lực hoặc không có khả năng hoàn thành nhiệm vụ)
- Các vấn đề giữa các cá nhân (khó khăn và giữ mối quan hệ chặt chẽ)
- Tâm trạng tiêu cực (khó chịu hoặc tức giận)
Độ tin cậy và diễn giải
CDI có đặc tính tâm lý tuyệt vời, có nghĩa là nó đo lường trầm cảm ở trẻ em một cách chính xác và đáng tin cậy khi sử dụng đúng cách. Một số nghiên cứu chỉ ra rằng bài kiểm tra không phù hợp với trẻ em có khó khăn trong việc đọc. CDI đã được thử nghiệm trên một nhóm lớn đại diện cho dân số trẻ em ở Hoa Kỳ.
Chỉ một chuyên gia được đào tạo về các đặc tính của CDI mới có thể giải thích chính xác kết quả. Một điểm số thô trên bài kiểm tra về cơ bản là vô nghĩa nếu không có sự giải thích của chuyên gia. Phụ huynh nên thảo luận về ý nghĩa của kết quả với người chuyên nghiệp đã đánh giá đứa trẻ.
Hạn chế
Giống như các đánh giá tự báo cáo khác được sử dụng ở trẻ em, CDI dễ bị những hạn chế nhất định. Ví dụ, bởi vì trẻ em không có sự tinh tế tương tự như người lớn liên quan đến sự hiểu biết và báo cáo cảm xúc của họ, phản ứng của họ có thể không phản ánh trạng thái cảm xúc thực sự của họ. Ngoài ra, trẻ em có thể có nhiều khả năng hơn người lớn để cố gắng cung cấp cho những gì họ tin là câu trả lời mong muốn hơn là câu trả lời đại diện cho cảm xúc thật của họ. Một số nhà nghiên cứu cũng đã quan sát thấy rằng những trẻ em không có kỹ năng đọc thích hợp với tuổi có thể nhận được một g nosis không chính xác trên cơ sở điểm số CDI của họ.
Sau khi thử nghiệm với CDI
CDI là một đánh giá trầm cảm nhanh chóng và không đau cho con quý vị. Trong khi bất kỳ loại thử nghiệm nào chắc chắn sẽ làm cho trẻ lo lắng, bạn có thể đảm bảo với trẻ rằng không có câu trả lời đúng hay sai.
Các triệu chứng trầm cảm có xu hướng dao động ở cả trẻ em và người lớn. Do đó, tác giả của bài kiểm tra đề nghị kiểm tra lại bất kỳ trẻ nào nhận được điểm tích cực trong CDI từ hai đến bốn tuần sau lần kiểm tra đầu tiên. Ngoài ra, một đứa trẻ nhận điểm tích cực trên CDI nên được giới thiệu cho một đánh giá toàn diện bởi một chuyên gia sức khỏe tâm thần được cấp phép.
Nếu bạn lo lắng về trầm cảm ở trẻ, điều quan trọng là phải tham khảo ý kiến bác sĩ nhi khoa của trẻ hoặc chuyên gia về sức khỏe tâm thần khác.
Điều quan trọng là trầm cảm ở trẻ em được điều trị nhanh chóng.
Nguồn:
Carmen L. Rivera, Guillermo Bernal, Jeannette Rossello. "Hàng tồn kho Trầm cảm của Trẻ em (CDI) và Hàng tồn kho Trầm cảm Beck (BDI): Tính hiệu lực của chúng Như các biện pháp sàng lọc đối với suy thoái chính trong một nhóm thanh thiếu niên Puerto Rico." Tạp chí Quốc tế về Tâm lý học lâm sàng và sức khỏe, ngày 5 tháng 9 năm 2005, 5 (3): 485-498.
Kovacs, M. Inventory Depression của trẻ em (CDI) New York: Hệ thống đa sức khỏe, Inc; 1992.
Robert J. Gregory. Kiểm tra tâm lý: Lịch sử, Nguyên tắc và Ứng dụng. Ấn bản thứ tư. Boston, MA: Pearson Education Group, Inc; 2004.